- Monitoring mediów samorządowych
- Monitoring mediów samorządowych #2208
Monitoring mediów samorządowych #2208
Instytucja: |
|
Monitoring: |
|
Liczba listów: |
2 |
Liczba spamu: |
0 |
Status pierwszego wniosku: |
Dostarczony |
Status ostatniego wniosku: |
|
Otrzymano potwierdzenie: |
|
Otrzymano odpowiedź: |
|
Poddany kwarantannie: |
Znormalizowana odpowiedź
Treść
-
Wniosek o informacje publiczną przez KatarzynaBatkoToluc
Na podstawie artykułu 61 Konstytucji RP, zwracamy się z wnioskiem o informację:
- czy w urzędzie gminy (miejskim/miasta), w którymś z jego wydziałów, w jednostce organizacyjnej gminy (np. ośrodek kultury) lub w samorządowej osobie prawnej (np. w spółce należącej do gminy), prowadzone są media?;
- jeśli tak, wnosimy o podanie jakiego typu media są prowadzone (np. gazeta, radio, telewizja, inne - jakie) i wskazane jednostki organizacyjnej lub osoby prawnej gminy;
- prosimy o podanie linku, jeżeli media są dostępne w Internecie;
- jeżeli gmina prowadzi dziennik lub czasopismo, prosimy o informację czy jest on zarejestrowany w sądzie;
- jeżeli gmina prowadzi dziennik lub czasopismo, prosimy o przesłanie ostatnich 5 numerów - licząc od dnia odpowiedzi na wniosek, w formacie pdf.;
- prosimy o informację o wydatkach gminy na ogłoszenia, artykuły sponsorowane, materiały dedykowane lub innego typu promocję w roku 2015, 2016, 2017 i do dnia udzielenia odpowiedzi na wniosek w 2018 roku.Wnosimy o udostępnienie wskazanych informacji w formie elektronicznej na adres {{EMAIL}}
Szymon Osowski, Katarzyna Batko-Tołuć i Bartosz Wilk - członkowie zarządu, zgodnie z zasadami reprezentacji
-
Odpowiedź na korespondencję nr UM.612807.2018<br />Wniosek o informacje publiczną przez Gliwice
<html><body><p>
<strong>Szanowni Państwo</strong></p>
<p>
<strong>Szymon Osowski, Katarzyna Batko-Tołuć, Bartosz Wilk </strong></p>
<p>
<strong>członkowie zarządu</strong></p>
<p>
<strong>Sieć Obywatelska Watchdog Polska</strong></p>
<p>
</p>
<p>
W odpowiedzi na wniosek o udostępnienie informacji publicznej informuję, że Urząd Miejski w Gliwicach jest wydawcą bezpłatnego tygodnika "Miejski Serwis Informacyjny - Gliwice" (ISSN:1642-1108). Pozycja w rejestrze dzienników i czasopism: Pr 15.<br />
<br />
Jako czasopismo została również zarejestrowana witryna internetowa Miasta Gliwice (dostępna pod adresem https://gliwice.eu/), pod tytułem Miejski Serwis Internetowy Gliwice (ISSN: 1734-5480, wydawca: Urząd Miejski w Gliwicach, pozycja w rejestrze: Pr 174)</p>
<p>
<br />
Miasto Gliwice jest wydawcą bezpłatnego miesięcznika dla dzieci pod tytułem "Oświatowy Miejski Serwis Informacyjny Gliwice" (ISSN 2084-8609, pozycja w rejestrze czasopism: Pr 462).</p>
<p>
</p>
<p>
W załączeniu przesyłam 5 ostatnich numerów Oświatowego Miejskiego Serwisu Informacyjnego Gliwice. Bieżący i archiwalne numery tygodnika Miejski Serwis Informacyjny - Gliwice są dostępne (w formacie pdf) na stronie Gliwice.eu. Bezpośredni link: https://gliwice.eu/dokumenty?tid=456.</p>
<p>
</p>
<p>
<strong>Proszę jednocześnie o doprecyzowanie poniżej cytowanego punktu Państwa wniosku:</strong></p>
<p>
</p>
<p>
<strong>"prosimy o informację o wydatkach gminy na ogłoszenia, artykuły sponsorowane, materiały dedykowane lub innego typu promocję w roku 2015, 2016, 2017 i do dnia udzielenia odpowiedzi na wniosek w 2018 roku".</strong></p>
<p>
</p>
<p>
Wskazuję, że informacja o wysokości wydatków na promocję Miasta Gliwice w latach ubiegłych oraz dwóch kwartałach bieżącego roku jest dostępna w Biuletynie Informacji Publicznej Urzędu Miejskiego w Gliwicach, w zakładce Budżet miasta (bezpośredni link: https://bip.gliwice.eu/budzet_i_majatek/budzet_miasta).</p>
<p>
</p>
<p>
Zgodnie z wnioskiem, informacja powyższa została przekazana elektronicznie, na adres e-mail: {{ email }}.</p>
<p>
</p>
<p>
<strong>Z poważaniem</strong></p>
<p>
</p>
<p>
<strong>Paweł Staszel</strong></p>
<p>
<strong>p.o. Naczelnik Wydziału Kultury i Promocji Miasta</strong></p>
<p>
<strong>Urząd Miejski w Gliwicach</strong></p>
<p>
</p>
<p>
</p>
<p>
Oryginalny temat wiadomości: Wniosek o informacje publiczną<br />
---------------------------------------------------------------------------<br />
<br />
<br />
Na podstawie artykułu 61 Konstytucji RP, zwracamy się z wnioskiem o informację:<br />
<br />
- czy w urzędzie gminy (miejskim/miasta), w którymś z jego wydziałów, w jednostce organizacyjnej gminy (np. ośrodek kultury) lub w samorządowej osobie prawnej (np. w spółce należącej do gminy), prowadzone są media?;<br />
- jeśli tak, wnosimy o podanie jakiego typu media są prowadzone (np. gazeta, radio, telewizja, inne - jakie) i wskazane jednostki organizacyjnej lub osoby prawnej gminy;<br />
- prosimy o podanie linku, jeżeli media są dostępne w Internecie;<br />
- jeżeli gmina prowadzi dziennik lub czasopismo, prosimy o informację czy jest on zarejestrowany w sądzie;<br />
- jeżeli gmina prowadzi dziennik lub czasopismo, prosimy o przesłanie ostatnich 5 numerów - licząc od dnia odpowiedzi na wniosek, w formacie pdf.;<br />
- prosimy o informację o wydatkach gminy na ogłoszenia, artykuły sponsorowane, materiały dedykowane lub innego typu promocję w roku 2015, 2016, 2017 i do dnia udzielenia odpowiedzi na wniosek w 2018 roku.<br />
<br />
Wnosimy o udostępnienie wskazanych informacji w formie elektronicznej na adres {{ email }}<br />
<br />
Szymon Osowski, Katarzyna Batko-Tołuć i Bartosz Wilk - członkowie zarządu, zgodnie z zasadami reprezentacji<br />
<br />
<br />
<br />
--<br />
<br />
Sieć Obywatelska Watchdog Polska<br />
ul. Ursynowska 22/2 | 02-605 Warszawa<br />
tel: 22 844 73 55 | fax: 22 207 24 09<br />
www.siecobywatelska.pl<br />
www.watchdogportal.pl<br />
www.funduszesoleckie.pl<br />
www.informacjapubliczna.org<br />
NIP 526282872<br />
KRS 0000181348 Sąd Rejonowy dla m. st. Warszawy w Warszawie, XII Wydział Gospodarczy Krajowego Rejestru Sądowego<br />
<br />
<br />
<br />
</p>
</body></html>Załączniki
- mmsi_6_2018.pdf
- mmsi_3_2018.pdf
- mmsi_4_2018.pdf
- mmsi_5_2018.pdf
- mmsi_2_2018.pdf
© OŚWIATOWY
MIEJSKI SERWIS INFORMACYJNY
GLIWICE
GLIWICE
BEZPŁATNY MIESIĘCZNIK DLA DZIECI SSN 2084-8609
6|2018 (92) wtorek, 12 czerwca 2018 r.
Julita Machowska
doradca GOM
| Drodzy Czytelnicy
Numer „Małego Misia”, który trzymacie w rękach jest ostatnim numerem redagowanym
przez Gliwicki Ośrodek Metodyczny. Tworzyliśmy dla Was to czasopismo od sześciu lat, a to
oznacza, że w tym czasie ukazało się ponad pięćdziesiąt numerów tego pisma.
Zespół Redakcyjny Gliwickiego Ośrodka Metodycznego dziękuje Naszym Czytelnikom oraz
wszystkim tym, którzy współredagowali pismo za wspólnie spędzone lata. Było nam
niezmiernie miło pisać i tworzyć „Małego Misia” wierząc, że sprawia on z jednej strony
radość najmłodszym Czytelnikom, a z drugiej rozwija ich wyobraźnię i wiedzę
ja
e
Życzymy wspo
a
rat
e
Po co są wakacje?
Większości z nas wakacje kojarzą się z przyjemnością,
wypoczynkiem, życiem na większym luzie. Czy są nam potrzebne?
Otóż tak - są potrzebne zarówno dzieciom, jakidorosłym.
Rytm życia dziecka, które rozpoczęło naukę w szkole, wyznacza
coroczny, powtarzający się cykl zdarzeń. Dziesięć miesięcy to
intensywna praca, wynikająca nie tylko ze szkolnych obowiązków,
ale również dodatkowych zajęć i innych zobowiązań. Układ
nerwowy małego (i nie tylko małego) człowieka ma określoną
wydolność i tolerancję na stresy, frustracje i napięcia wynikające
zcodziennych zadań. Można go porównać do baterii, która raz na
jakiś czas potrzebuje, żeby ją podłączyć do prądu i naładować.
Temu właśnie służą wakacje - są niezbędne, żeby odnowić zapasy
energetyczne organizmu.
Co sprzyja temu, aby „ładowanie akumulatorów” było najbardziej
skuteczne? Przecież nie wszyscy mogą pozwolić sobie na długie
wakacyjne wojaże, pobyt w ciepłych krajach czy ekscytujące
przygody. | wcale nie jest to konieczne, żeby móc dobrze
wypocząć. Ważne jest, aby w okresie wakacji było inaczej niż na co
dzień. Wakacje powinny być czasem zmiany. Zmianą otoczenia,
codziennych zwyczajów, dotychczasowego rytmu i stylu życia.
A jakie są z tego korzyści? Każdy wyjazd dziecka poza dom,
zarówno z rodzicami jak i bez nich, jest okazją do zdobywania
nowych doświadczeń i poznawania tego, czego nie zapewni
codzienność. Wspólny rodzinny wyjazd, jest okazją do
wzmocnienia relacji dzieci i rodziców, do bycia ze sobą bez
konieczności pilnowania, kontrolowania i egzekwowania
obowiązków i powinności. Z kolei wyjeżdżając bez rodziców,
dzieci przechodzą przyspieszony kurs samodzielności — uczą się
niałych, radosnyc
ootączającym świecie. Dziękujemy również nauczycielom, którzy wykorzystywali pismo
4 kgFarzędzi dydaktyczne pozwalające uatrakcyjnić pracę z uczniami.
- acji-
p i bezpiecznych O Dziękujemy
Redaktor naczelna
Edyta Mierzwa
PORADNIA PZYCHOLOGIODNO-PUUAGOGHEMA
dd TLI |kmicńi id Wiańan kad, kai am TJ PITIMYNĄ
radzenia sobie ze swoimi obawami, tęsknotą, brakiem pomocy
mamy czy taty. Uczą się także pilnowania porządku, stosowania
się do zasad obowiązujących w różnych środowiskach, dbania
o siebie i swoje rzeczy. Wiele mogą się wtedy o sobie dowiedzieć —
np. że potrafią same nawiązać nowe znajomości, poradzić sobie
z porażką, potrafią bez pomocy rodziców odnieść sukces, nauczyć
się czegoś nowego, zaistnieć w nowej grupie. Takie doświadczenia
ugruntowują dziecięce poczucie zaradności oraz kompetencji
iwzmacniają poczucie własnej wartości dziecka.
Wyjazd dziecka poza dom służy również rodzicom. Dorośli
zwolnieni z obowiązku opieki nad dziećmi mają szansę zadbać
o swoją relację. Warto wtedy zaplanować i spędzić czas tylko we
dwoje, tak jak wtedy, zanim na świecie pojawiły się dzieci. Pozwoli
to przerwać codzienną rutynę i nie popaść w pułapkę nadrabiania
domowych zaległości. Taki czas tylko we dwoje pozwala także
zatęsknić za dziećmi i po powrocie w pełni cieszyć się z ich
obecności.
Jeśli nie możemy zapewnić sobie i dzieciom wyjazdu z domu,
to spędzajmy czas w taki sposób, aby było inaczej niż w ciągu roku
szkolnego: chodźmy razem na działkę, do parku czy na kąpielisko.
Zapewnijmy dzieciom kontakt z naturą i swobodną zabawę na
świeżym powietrzu. Jeśli stworzymy dzieciom takie możliwości,
na pewno wykażą się pomysłowością i czas wakacji, nawet
spędzony w mieście, wykorzystają na dobry wypoczynek.
A zatem - życzę Państwu i Waszym dzieciom pięknych wakacji.
Ewelina Pakosz-Szydłowska
psycholog PPP
Oświatowy Miejski Serwislnformacyjny-Gliwice
Rozwiąż krzyżówkę i zapamiętaj hasło.
Hanna Borowiecka
uczennica ZSP 12
Laura Dyjas
uczennica ZSP 12
6/2018(92)wtorek,12czerwca 2018r.
Czy znasz leśne ptaki?
Uważnie przeczytaj opisy ptaków leśnych, a następnie wpisz pod ilustracjami ich nazwy.
Sójka
Najbarwniejszy spośród ptaków krukowatych Europy. Dobrze
rozpoznawalny nawet z daleka po niecodziennym połączeniu
ciemnej i jasnoczerwonobrązowej barwy z niebiesko-czarnym
prążkowanym skrzydełkiem.
Kukułka
Ptak o długim ogonie i zaostrzonych skrzydłach. Ma szary wierzch
ciała i pierś oraz prążkowany brzuch. Samice występują w dwóch
odmianach, z których jedna jest podobna do samca, a druga jest
ubarwiona rdzawo.
Sowa
Ptak o bardzo charakterystycznym wyglądzie zewnętrznym. Ma
dużą, słabo wyodrębnioną głowę, z wyraźnie zaznaczonymi
wielkimi oczami. Ma krótki, hakowato zagięty dziób, służący do
zabijania ofiar.
Dzięcioł
Większość czasu spędza chodząc pionowo po pniach drzew. Ma
długi silny dziób, dzięki któremu wykłuwa sobie dziuple
i wydłubuje owady spod kory drzew. Ptaki te są zazwyczaj bardzo
kolorowe, ana głowie samców występuje czerwona czapeczka.
Zięba
Niewielki ptak o bogatym ubarwieniu piór. Ma rude okolice oczu,
różowy spód ciała , czarno-białe skrzydła i niebieską górna część
głowy. Jego ćwierkanie porównywalne jest ze,śpiewem”słowika.
Kowalik
Ptak wielkości wróbla z krótkim ogonem. Wierzch ciała ma
popielaty a spód beżoworudawy. Przez jego oko przebiega czarny
pasek sięgający aż do karku. Dziób ma mocny, dłutowaty. Kowalik
jest jedynym naszym ptakiem, który chodzi po pniu i gałęziach
głową w dół.
Redakcja - GOM
Oświatowy Miejski Serwislnformacyjny-Gliwice
SĘ
Dopasuj litery do symboli, poznasz nazwy poszczególnych warstw lasu.
a|t|żjev|ci|0|+|-+|0/©
A|Ą ElJĘ| F|GIH
ME
| |
4
4
A | |
s ki
r"
Żaneta Matela, nauczycielka ZSP 12; rys. Laura Dyjas uczennica ZSP 12
6/2018(92)wtorek,12czerwca 2018r.
Grażyna Beściak
nauczycielka ZSP 12
Redakcja - GOM
Oświatowy Miejski Serwis Informacyjny-Gliwice
Leśnikiem nazywamy osobę, która zdobyła wykształcenie leśne.
Leśnik ma dużą wiedzę z wielu dziedzin. Jest dobrym biologiem
i znawcą gatunków zwierząt i roślin. Zna się na ochronie przyrody,
meteorologii, geodezji i geografii.
Leśniczy to stanowisko służbowe oraz funkcja jaką pełni zatrudniony
leśnikw Państwowym Gospodarstwie Leśnym Lasy Państwowe.
Leśniczy zarządza, organizuje i nadzoruje prace z zakresu gospodarki
leśnej: nasiennictwa, szkółkarstwa, hodowli, ochrony i użytkowania
lasu. Zajmuje się także zwalczaniem przestępstw i wykroczeń
w zakresie szkodnictwa leśnego, odpowiada za sprzedaż drewna.
Pomocnikiem leśniczego jest podleśniczy - też leśnik.
SPACER PO LESIE - zasady gry
Gra planszowa dla 2-4 graczy.
Zawodnicy ustawiają swoje pionki na STARCIE. Aby
określić kolejność poruszania się, gracze rzucają kolejno
kostką. Gracz, który wyrzuci największą liczbę oczek
porusza się jako pierwszy. W przypadku, gdy najwyższy
wynik uzyska kilku graczy, powinni oni powtórzyć rzut
kostką.
Wygrywa gracz, który jako pierwszy dotrze do METY.
OPIS PÓL
Pola z Liczbami od 1-20. Zawodnik, który stanie na takim
polu musi rozwiązać zagadkę. Jeśli gracz odpowie
poprawnie przesuwa się do przodu o 1 pole, jeśli gracz się
pomyli traci kolejkę.
1.Chodzi poświeciez domkiem na grzbiecie.
2.Wymień drzewo liściaste?
3.Wymień drzewo iglaste?
4.Coto zapan skrzydlaty, miewa berecik czerwony?
5.Wymień grzyb jadalny.
6. Wymień grzyb trujący.
7.Zwierzątko o rudej sierści, skaczące po drzewach.
8.Człowiekopiekujący się lasem.
9. Miejsce w lesie, w którym nie rosną drzewa.
10. Czy wiesz w jakich miesiącach chodzimy na
grzybobranie?
11.Rosną nanim żołędzie.
12. Jedyne drzewo iglaste zrzucające igły nazimę.
13.Wymień nazwy kilku owadów.
14.Ma długie uszy, bardzo zwinnie skacze.
15.Chociaż nosiigły, nigdy nicnie szyje.
6/2018(92)wtorek,12czerwca 2018r. Ga
16.Kuzyn świnki, który żyje w lesie.
17.Rudy chytrusek nocą zagląda do kurnika.
18. Czarne zwierzątko kopie w ziemi długie tunele.
19. Madługie nogi, ana głowie rogi.
20.Maczteryłapy i ostre zęby, podobny jest do psa.
a — przeskakujesz 2 pola do przodu.
2 — cofasz się o 2 pola.
Redakcja - GOM
v
v
z
U
I
>
£
"=
>
v
G
E
=
o
u
£
u"
z
=
v
W
z
m
=
v
=
>
z
o
4
G
z
4
o
zasady gry str. 7
=
©
=
©
N
G
v
=
=
w
N
v
N
=
,
6/2018(92) wtorek
s | Prawdziwy przyjaciel
SE troszczy się i dba o las!
Fi i
rys. Hanna Borowiecka
uczennica ZSP 12
Co można robić w lesie?
Spacerowaćiodpoczywać. Zakaz rozpalania ognia.
Poznawać przyrodę. Zakaz parkowania i biwakowania poza
Obserwować zwierzęta. miejscami wyznaczonymi.
Zbierać grzyby iowoceleśne. Zakaz używania sygnałów dźwiękowych.
Korzystać ze szlaków, pieszych, Zakaz zaśmiecania terenów leśnych.
rowerowych i konnych. Zakaz niszczenia i uszkadzania
Słuchać szumu drzew i śpiewu ptaków. roślinności.
Fotografowaćifilmować. Zakaz hałasowania i płoszenia zwierząt.
Spotykaćsię z przyjaciółmi. Zakaz wprowadzania psów bez smyczy.
Redakcja - GOM
Oświatowy Miejski Serwislnformacyjny-Gliwice
DOŚWIADCZENIA
<OMPA=
Pamiętaj, poproś kogoś dorosłego o pomoc.
Przygotuj sobie:
gwóźdź lub dużą igłę krawiecką, magnes, korek, miskę z wodą, taśmę klejącą lub
plaster bez gazy.
Do działa! Zobacz jakie to proste!
Aby kompas zadziałał, igła musi być namagnesowana, dlatego najpierw przesuń
nią po magnesie kilka razy w tą samą stronę. Zrobiłeś właśnie igłę magnetyczną.
Teraz nasza igła będzie zachowywała się jak magnes.
Sprawdź czy korek pływa pionowo na wodzie. Możliwe że dobrze byłoby go skrócić.
Poproś o to rodziców. Za pomocą taśmy klejącej lub plastra przymocuj igłę do
korka, tak jak na zdjęciu obok.
Takprzygotowaną igłę połóż na powierzchni wody w misce.
Dla pewności, że wskazanie naszego kompasu będzie prawidłowe, upewnij się, że
w pobliżu nie ma dużych metalowych przedmio óre mogą przyciągać naszą
igłę magnetyczną.
Co widzisz?
lgła obraca się sama i ustaw
igła cały czas będzie
północ, a drugi południe.
Słońca o godzinie 12.00, czy
ikatnie obrócić miską, ale
eden koniec igły wskazuje
który wskazuje na położenie
Dlaczego?
Ziemia, dzięki swojem „zachowuje się jak wielki magnes, zktórym oddziałują
namagnesowane przedmioty. Ziemia, tak jak każdy magnes, ma biegun
magnetyczny południowy i po przeciwnej stronie biegun magnetyczny północny.
Biegun północy i- południowy przyciągają się wzajemnie, a bieguny północny
zpółnocnym lub południowy z południowym odpychają się. Namagnesowując igłę
krawiecką, również nadajemy jej bieguny, które przyciągają się do biegunów
ziemskich.
Co więcej, tam gdzie kompas wskazuje biegun północny geograficzny tam jest
biegun południowy magnetyczny (ponieważ przyciągają się bieguny Marta Lewandowska
różnoimienne) nauczycielka SP 6
Dorysuj drugą połowę obrazków.
©
Redakcja - GOM
6/2018(92)wtorek,12czerwca 2018r. KI
Matematyczne zagadki leśnika
" Wykonaj działania tak, aby otrzymać wynik, który jest liczbą podaną na pniu drzewa.
Wpisz szukaną liczbę w puste miejsce. Zapisz swoje działanie.
Działanie
Działanie
Działanie
Działanie
Działanie
Działanie
Barbara Olchawa
nauczycielka ZSP 12
Oświatowy Miejski Serwislnformacyjny-Gliwice
Wakacje z Baltazarem i karaluchami w Muzeum w Gliwicach
Designerskie karaluchy Kaliny Bańki i barwne wyroby ząbkowickiej
huty szkła, babiloński król Baltazar i Doktor o Niewymawialnym
Nazwisku, czyli ksiądz Johannes Chrząszcz. Do tego spotkanie
z mamutem i pszczołami, tajniki sztuki pozłotniczej i odważni
legioniści Józefa Piłsudskiego — to wszystko i wiele więcej czekać
będzie w Muzeum w Gliwicach na najmłodszych (ale nie tylko)
podczas wakacji. Jak co roku w lipcu i sierpniu zapraszamy na zajęcia
do Willi Caro, Zamku Piastowskiego, Radiostacji i Oddziału
Odlewnictwa Artystycznego grupy uczestniczące w półkoloniach
i rodziców bądź opiekunów z dziećmi.
Willa Caro
Zajęcia realizowane od wtorku do piątku między 27 czerwca a 20 lipca
2018,godz.09.00. 10.30, 12.00
Szkło ikaraluchy
Jak sprawdza się szkło jako materiał artystycznej działalności? W części
warsztatowej - wykorzystując modelinę, która jest miękka jak roztopione
szkło - wykonamy projekty broszek. Mogą mieć kształt karalucha — ale nie
muszą. Twórcze inspiracje znaleźć można wszędzie — nie tylko
w opalizującym pancerzyku owada. Modelinowe broszki ugotujemy
i będzie można się nimi przyozdobić. Zajęcia dla grup przedszkolnych
(dzieci od lat 5-ciu) i uczniów klasy 1-5 szkoły podstawowej. Czas trwania —
ok.60 min.
UcztaBaltazara itajemnice kompozycji
Do końca sierpnia w Willi Caro oglądać można obraz z przełomu XVI i XVII
wieku przedstawiający ucztę babilońskiego króla Baltazara. W części
warsztatowej uczestnicy zgłębiać będą tajniki kompozycji - nauczymy ich
zasad właściwego rozplanowania obiektów i zasad perspektywy, dzięki
którym płaska kartka zyska trzeci wymiar. Zajęcia dla dzieci
przedszkolnych od lat 5-ciu, uczniów szkół podstawowych
i ponadpodstawowych. Treść zajęć modyfikowana jest w zależności od
wieku uczestników.
Czastrwania - ok. 60 min.
Doktoro Niewymawialnym Nazwisku
Podczas zajęć przybliżymy postać księdza Johannesa Chrząszcza.
Opowiemy o jego przedsięwzięciach związanych z badaniem historii
Górnego Śląska, przybliżymy działalność społeczną i biografię. W części
warsztatowej uczestnicy zajęć, mając do dyspozycji replikę okładki
jednego z modlitewników opublikowanych przez księdza Chrząszcza,
teksty opracowanych przez niego modlitw i przedstawienia świętych
stworzą własną książeczkę służącą indywidualnej pobożności.
Wakacyjna sobota wWilli Caro
7 lipca 2018, godz. 11.00i 14.00
Warsztaty pozłotnicze
Pamiętacie jeszcze powiedzenie „ja cię chyba ozłocę”? Podczas naszych
warsztatów dowiemy się, jak to zrobić. Wspólnie z konserwatorem
zabytków poznamy zasady „złocenia” szlagmetalem. W części praktycznej
warsztatów, każdy uczestnik samodzielnie wykona, namaluje obraz, który
później„,wyzłoci”.
Zajęcia dla dzieci od lat 5-ciu wraz opiekunami i rodzicami.
Czastrwania - ok. 60 min.
ZamekPiastowski
Zajęcia realizowane od wtorku do piątku między 27 czerwca a 20 lipca
2018,godz.09.00. 10.30, 12.00
Mamutiinne zwierzęta epoki lodowcowej
M!
=
HUZEUM
W GLIWICACH
Zajęcia rozpoczniemy od odwiedzin mamuta, bo
muzealna wystawa archeologiczna to wspaniały
wehikuł czasu. Cofniemy się do epoki lodowcowej,
którą nazywa się erą wielkich ssaków. A w części
warsztatowej, inspirując się naskalną twórczością
pierwszych artystów, będziemy malować zwierzęta bez użycia pędzli.
Zajęcia dla grup przedszkolnych — od 5 lat i klas 1-6 szkoły podstawowej.
Czas trwania zajęć — ok. 60 minut.
UWAGA! Prosimy, aby uczestnicy przynieśli ze sobą małe patyczki lub
gałązki, znalezione podczas spacerów.
Historia gliwickiego herbu
Wieża i półorzeł, te elementy odnaleźć można i w najstarszym, i we
współczesnym herbie Gliwic. W trakcie zajęć cofniemy się w czasie, aby
poznać pierwszy herb miasta i dowiedzieć się, jaką rolę odegrała Matka
Boska podczas obrony Gliwic w 1626 roku. Poznamy postać ks. Marcina
Strzody oraz zastanowimy się, gdzie dziś możemy zobaczyć dawne herby
miasta. Zwieńczeniem zajęć będzie praca plastyczna dedykowana
herbowi Gliwic. Zajęcia dla grup przedszkolnych — od 5 lat i klas 1-6 szkoły
podstawowej. Czas trwania zajęć — ok. 60 minut.
Co wulubrzęczy?
Podczas zajęć opowiemy o historii pszczelarstwa, przybliżymy też tajniki
pracy pszczelarza. W części praktycznej będziemy siać i rysować — każdy
uczestnik zabierze ze sobą do domu ekologiczną doniczkę z zasianą
rośliną miododajną. Zajęcia dla grup przedszkolnych — od 5 lat i klas 1-6
szkoły podstawowej. Czastrwania zajęć — ok. 60 minut.
Oddział Odlewnictwa Artystycznego
Zajęcia realizowane od wtorku do piątku między 1 a 30 sierpnia 2018,
godz. 10.00i 12.00
Mała Akademia Odlewnictwa
Warsztaty w Oddziale Odlewnictwa Artystycznego z wykorzystaniem
gipsu szybkoschnącego. Uczestnicy z pomocą silikonowych form
wykonają repliki eksponatów znajdujących się na wystawie — ozdobnych
plakiet, gemm czy miniaturowych figur czuwającego Iwa i sfinksa —
nadadzą im kolory własnej wyobraźni, a na koniec — zabiorą ze sobą do
domu!
Zajęcia dla grup przedszkolnych — od 5 lat i klas 1-6 szkoły podstawowej.
Czas trwania zajęć — ok. 60 minut.
Wakacyjna sobota w Oddziale Odlewnictwa Artystycznego
25 sierpnia, godz. 11.00i 14.00
Warsztaty pozłotnicze
Pamiętacie jeszcze powiedzenie „ja cię chyba ozłocę”? Podczas naszych
warsztatów dowiemy się, jak to zrobić. W części praktycznej warsztatów,
każdy uczestnik samodzielnie „wyzłoci” gipsowe repliki zabytków
prezentowanych na wystawie,Słusznie słyną dziś Gliwice..."
Zajęcia dla dzieci od lat 5-ciu wraz z opiekunami i rodzicami.
Czas trwania — ok. 60 min.
Radiostacja
Zajęcia realizowane od wtorku do piątku między 21 a 24 sierpnia 2018,
godz. 10.00i 12.00
Marszałek Piłsudski iLegioniści
Obchodzimy rok Niepodległej Polski - w Radiostacji zapraszamy na zajęcia
poświęcone marszałkowi Józefowi Piłsudskiem i żołnierzom Legionów
Polskich W części warsztatowej uczestnicy ozdobią gipsowy odlew
orzełka Legionów Polskich.
Zajęcia dla uczniów klasy 3-7 szkoły podstawowej.
Czastrwania- ok.60 min.
Zajęcia dla grup uczestniczących w półkoloniach i osób indywidualnych.
Koszt udziału w zajęciach - 1 zł od grupy. W przypadku osób
indywidualnych dołączających do grupy - 1 złod osoby.
Ze względu na ograniczoną ilość miejsc prosimy o zapisy pod numerem
telefonu 783 560 006.
Rezerwacja miejsc jest możliwa od poniedziałku do piątku,
w godz.9.00 - 16.00
kontakt dla mediów: Ewa Chudyba, tel. 32 230 7366, kom.783560005
6/2018(92)wtorek,12czerwca 2018r. 13)
a
Z
PeterHoughton, JaneWorroll
Leśna szkoła dla każdego.
Zaprzyjaźnij się z przyrodą
Warszawa 2017
Ta książka to doskonała inspiracja do
wyjścia do lasu lub parku i twórczych £F-
działań. Pełno w niej propozycji zabaw
dla dzieci w wieku od 3 do 11 lat.
Pogrupowane są one w czterech
kategoriach: „Odkrywanie przyrody”, Ę.
„Leśne dzieła sztuki”, „Radzę sobie
w lesie” i „Zabawy w życie lasu". Zachęcamy do sięgnięcia po tę
książkę szczególnie teraz, u progu wakacji.
Sophie Strady, Anne Boisrobert,
LouisRigaud
W lesie
Warszawa 2017
Gdy otworzysz tę książkę, przed tobą
wyrośnie las. | to zupełnie dosłownie, zł
ponieważ jest to książka-rozkładanka.
Po przewróceniu strony w lesie
zaczynają wyrastać również maszyny.
Czy uda im się wyciąć las? i
P =
<_ LĄ
Cristobal Leon, Cristina Sitja Rubio
Dziwolągi
Warszawa 2017
I ędEELM ad
Zwierzęta nudzą się latem, ale wtedy
znajdują ogłoszenie o balu. Zapowiada
się świetna zabawa. Niestety pod ich
nieobecność jakieś dziwolągi kradną ich
domy. Czy ta historia ma szansę na
szczęśliwe zakończenie?
|
|
MateuszWysocki, Agata Królak
Laszabaw
Kraków 2017
To książka pełna inspiracji i zachęcająca
do bliższego kontaktu z przyrodą. Na
każdej stronie, oprócz poetyckiej
opowieści, czytelnik znajdzie
ciekawostki biologiczne. Do książki jest
dołączony plakat-mapa pełna zadań do
wykonania.
Karolina Przybyła
Ukryte gry planszowe
Czy wiecie, że w gliwickiej bibliotece czeka na Was ponad 1300
pudełek z grami planszowymi? Można je wypożyczać do domu na
30 dni. Przygotowaliśmy też dla Was konkurs, dzięki któremu
możecie poznać niektóre znaszych tytułów.
W poprzedniej zagadce została ukryta okładka gry planszowej
„Poznajemy zawody”. Tę grę można wypożyczyć w Oddziale dla
dzieci Filii nr 9 przy ul. Czwartaków 18. Bardzo dziękujemy
dzieciom za udział w konkursie, zwycięzcom serdecznie
gratulujemy.
Mamy dla Was kolejną zagadkę!
Zabawa polega naodgadnięciu tytułu gry planszowej dla dzieci.
Aoto nasza kolejna zagadka:
Grzybek ukrywa fragment okładki gry planszowej. Prosimy podać
jej tytuł.
Odpowiedzi należy przesyłać do 10 lipca 2018 r. na adres:
konkursGbiblioteka.gliwice.pl.
Spośród prawidłowych odpowiedzi wyłonimy trzy, których
autorzy otrzymają nagrody.
W wiadomości oprócz odpowiedzi należy podać swoje imię
inazwisko oraz wiek.
Katarzyna Roszkowicz
Oświatowy Miejski Serwislnformacyjny-Gliwice
teatr o.
miejski
W GLIWICACH
TEATRALNEWAKACJEWRUINACH
27 czerwca -8sierpnia 2018 r.
Warsztaty artystyczne, prowadzone przez aktorów i edukatorów
teatru. Nauczymy się m.in. ruchu scenicznego, animacji lalek i
kreatywnie spędzimy czas.
Spotkajmy się:
27.06 — „Siła wyobraźni - aktor w teatrze cieni”, warsztaty zaktorką
Anną Moś
4.07 -„Czym pracuje aktor? czyli Głos - Ruch - Emocje” warsztaty
zaktorem Kornelem Sadowskim
11.07 -„Robimy lalkę teatralną, warsztaty zaktorką Igą Bancewicz
18.07 — „Są dzieci skórzane, są dzieci wełniane”, warsztaty
z autorkami spektaklu „Są dzieci skórzane, są dzieci wełniane”
ZuzannąBojdąiJustyną Oleksy
25.07 - „Teatr pełen muzyki”, warsztaty z aktorem Rafałem
Derkaczem
1.08 — „Teatr bez słowa- podstawy pantomimy”, warsztaty
zaktorką lgą Bancewicz
8.08 — „Jak zrobić teatr w domu?” warsztaty z teatrolożką
Agnieszką Skowronek
Zajęcia co środę w godzinach 10.00 — 14.00.
Dla dzieci w wieku 6-12 lat.
Płatność: 25zł/dzień (w cenie przekąska i napoje), ilość miejsc
ograniczona.
Zapisy: edukacjaGteatr.gliwice.pl, tel. 32 23067 18 wew.58
Wydawanie "Małego Misia”
koordynuje
Gliwicki Ośrodek Metodyczny -
publiczna placówka doskonalenia
nauczycieli prowadzona przez miasto
Gliwice
REDAKCJA
Edyta Mierzwa - GOM
redaktor naczelny
Elżbieta Milcarz - GOM
redaktor wydania
redakcjaa©gom.gliwice.pl
Piotr Magda - GOM
skład i opracowanie graficzne
KOREKTA:
Magdalena Korniluk - GOM
AUTORZY I STALI
WSPÓŁPRACOWNICY:
Ewelina Pakosz-Szydłowska PPP
Marta Lewandowska SP 6 w Gliwicach,
Julita Machowska GOM
ZSP 12
Aleksandra Szyszka
Barbara Olchawa,
Żaneta Matela,
Grażyna Beściak
Stanisław Dumanowski.
6/2018(92)wtorek,12czerwca 2018r.
LETNIA SZKOŁA SZERMIERKI
SCENICZNEJ
2-8lipca 2018 r.
Podczas tygodniowego szkolenia dzieci nauczą się podstaw
szermierki scenicznej. Zaprezentowane zostaną ćwiczenia
aktorskie i szermiercze, techniki pracy na scenie oraz krótkie
choreografie zwykorzystaniem różnego rodzaju rekwizytów.
Zajęcia prowadzi Rafał Domagała, absolwent i wykładowca
Akademii Teatralnej im. A. Zelwerowicza w Warszawie Wydział
Sztuki Lalkarskiej w Białymstoku oraz Akademii Sztuk Teatralnych
w Krakowie. Szermierką teatralną zajmuje się jako nauczyciel i
choreograf ze stopniem instruktora. Na scenie Teatru Miejskiego
występuje w spektaklach: „Dzieci z Bullerbyn” i„Ach, jak cudowna
jest Panama!
Grupa młodsza (10- 13 lat):
godz. 10.00- 11.30; koszt: 200zł/5 dni; ilość miejsc: 14
Grupastarsza (14- 16 lat):
godz. 12.00 - 14.00; koszt: 200zł/5 dni; ilość miejsc: 14
Zapisy: edukacjaGteatr.gliwice.pl, tel. tel. 32 23067 18 wew.58
Publiczna placówka doskomalema nauczycieli
Gliwicki Ośrodek Metodyczny
ADRES REDAKCJI: DRUK:
ul. Zwycięstwa 21, Agora Poligrafia, Tychy
44-100 Gliwice,
tel. 32 302-19-90
e-mail: redakcjaagom.gliwice.pl
www.gom.gliwice.pl
Redakcja zastrzega sobie prawo do zmian
i skrótów publikowanych tekstów oraz
nadawaniaim nowych tytułów.
Nie zwracamy tekstów niezamówionych.
Redakcja dołożyła wszelkich starań, aby
skontaktować się z dysponentami praw
autorskich. Ewentualne niedopatrzenia
zostaną niezwłocznie skorygowane.
Reprodukcje i przedruki mogą być
dokonywane wyłącznie za zgodą
wydawcy.
WYDAWCA:
Miasto Gliwice
ul. Zwycięstwa 21,
44-100 Gliwice
NAKŁAD: 15 000 bezpłatnych
egzemplarzy
=
Przedszkole Miejskie nr 7
»* Nasza placówka aktywnie rozwija następujące modele
wychowania: umysłowe, społeczno — moralne, fizyczno-
zdrowotne, estetyczno-techniczne oraz ekologiczno-
artystyczne.
» Posiadamy tytuł „Aktywne przedszkole szachowe". Nasze
Przedszkole Jest dwukrotnym zdobywca brązowego
medaluw szachowym turnieju ogólnopolskim.
« Aktywnie uczestniczymy w projektach np.: „Akademia
filmowa „Mały Muzealnik' „Ekspedycja w świat teatru” oraz
działaniach Miejskiej Biblioteki Publicznej w Gliwicach.
» Organizujemy szereg imprez podnoszących jakość
współdziałania i współpracy środowiskowej a także imprez
o charakterze charytatywnym.
» Uczymy języka angielskiego we wszystkich grupach
wiekowych, od września rozpoczynamy naukę języka
mniejszości narodowej niemieckiej.
» Dzieci mają możliwość udziału w zajęciach dodatkowych
takich jak: robotyka, szachy, karate, tanieciinnych.
Zespół SZKkolno-Przedszkolny nr 12
Szkoła Podstawowa nr 15 im. I. J. Paderewskiego
» Szkoła pracuje najedną zmianę.
»* Zapewniamy opiekę świetlicową od godz. 7.00 do 16.30. W szkole funkcjonuje świetlica
opiekuńczo-wychowawcza oraz świetlica integracyjna„Pod lipami”.
* Szkoła jest bezpieczna- mamy rozbudowany system monitoringu wizyjnego.
. Zatrudniamy logopedę, psychologa, pedagoga i doradcę zawodowego.
» Organizujemy naukę języków obcych, w tym języka mniejszości - j. niemieckiego.
» Wszechstronnie rozwijamy talenty uczniów poprzez organizację dodatkowych zajęć: SKS, z robotyki
iinformatyki oraz kółka: teatralne, plastyczne i wokalno-muzyczne.
« Mamy profesjonalną stację meteorologiczną oraz Ogród Siedliskowy, gdzie prowadzone są zajęcia
przyrodnicze.
»« [Mamy bogato wyposażone pracownie: fizyczną, chemiczną, biologiczną, informatyczną, geograficzną,
historyczną, muzyczną, informatyczną oraz multimedialne centrum informacyjne.
» Dzięki bogatemu wyposażeniu nauczamy wykorzystując nowoczesne technologie.
»* Mamynowoczesne boiska.
* Współpracujemy z placówkami naukowymi (Uniwersytet Śląski w Katowicach, Politechnika Śląska w Gliwicach,
Śląski Ogród Botaniczny w Mikołowie, Ogród Doświadczeń w Krakowie, Instytut Fizyki Jądrowej w Krakowie ).
» Organizujemy półkolonie letnie i zimowe.
* Realizujemy Projekt ESWER (European Students Work On Energy Revolution), w ramach programu Erasmus+-.
Międzynarodowa współpraca szkół.
» Chętni uczniowie biorą udział w projekcie unijnym „Wzór na przyrodę”, rozwijającym ich zainteresowania
matematyką, przedmiotami przyrodniczymi i językiem angielskim.
Wszystkich uczniów ciekawych świata i chętnych do przeżywania nowych doświadczeń zapraszamy do naszej
szkoły. Obecnie trwa nabór na rok szkolny 2018/19. Więcej informacji na naszej stronie internetowej
http://www.zsp1 2.gliwice.pl/ Barbara Olchawa
Stanisław Dumanowski
nauczyciele ZSP 12
IIUUBU Z IIEMOGBPO9AI BISIĄN OGSBĘBJN IJBLULUINU AMODMISZO
Czerwcowy numer Małego Misia redagowali z nami:
ZL HU AUJOĄZSPsZ4Jdq-OUJOĄHZS łodss7
Oświatowy Miejski Serwislnformacyjny-Gliwice
©, OŚWIATOWY
MIEJSKI SERWIS INFORMACYJNY
GLIWICE
BEZPŁATNY MIESIĘCZNIK DLA DZIECI
ISSN 2084-8609
I "IEĄ
3|2018 (89) wtorek, 27 marca 2018 r.
7 kwietnia
ŚWIATOWY DZIEŃ ZDROWIA
oraz
DZIEŃ PRACOWNIKA SŁUŻBY ZDROWIA
Mały Miś składa wszystkim Pracownikom Służby Zdrowia
serdeczne życzenia i podziękowania za ciężką pracę na rzecz
niesienia pomocy innym. Julita Machowska
doradca GOM
Mamo, boli mnie brzuszek
Wpisując się w tematykę aktualnego numeru gazetki napisałam
artykuł na temat zaburzeń psychosomatycznych. Każdy z nas
dobrze zna powiedzenie„Paluszek i główka to szkolna wymówka".
Używamy go wtedy, gdy podejrzewamy, że dziecko, skarżąc się na
różne dolegliwości, usiłuje uniknąć pójścia do szkoły czy
przedszkola. I tak czasem rzeczywiście bywa. Ale nie zawsze takie
skargi są próbą uniknięcia przez dziecko obowiązków.
Do gabinetu psychologa bardzo często trafiają dzieci, które
niemal codziennie przed wyjściem do szkoły lub przed
publicznym występem mają biegunkę, wymiotują, moczą się,
często mają wysoką gorączkę, bez innych objawów choroby. Jeśli
lekarz nie stwierdza żadnego podłoża chorobowego (a zawsze w
takich przypadkach trzeba wykluczyć tło medyczne), należy
zastanowić się, czy przyczyną objawów dziecka mogą być
problemy emocjonalne. Mówimy wówczas o zaburzeniach
psychosomatycznych. Jaka jestich natura?
Nasz organizm, zarówno dziecka, jak i człowieka dorosłego,
funkcjonuje w taki sposób, że wszystkie zmiany w ciele
odzwierciedlają się w psychice, ale też odwrotnie — nasze emocje
oddziałują na ciało. Można powiedzieć, że ciało i psychika
stanowią system naczyń połączonych i to, co dzieje się w jednym
obszarze, prowadzi do zmian w drugim. Kiedy dziecko jest chore,
ma np. anginę czy zapalenie ucha, staje się apatyczne, smutne,
drażliwe, marudzi i płacze. Chorujące ciało oddziałuje na nastrój
dziecka. Tak samo dzieje się w odwrotnym kierunku. Kiedy dziecko
się złości, to zaciska pięści, wykrzywia twarz w grymasie gniewu,
podnosi głos, tupie nogami itp. Emocje pociągnęły za sobą szereg
zmian manifestujących się w ciele. Małe dzieci uczą się dopiero, jak
radzić sobie z emocjami. Na początku zwykle reagują
impulsywnie np. złoszcząc się - biją, krzyczą, kopią, drapią,
szczypią. Jeśli są wesołe, cieszą się też całym ciałem — głośno się
śmieją, podskakują, machają rękami, biegają itp. Oczywiście, w
zależności od cech temperamentu i osobowości, każde dziecko
wyraża swoje uczucia w różny sposób. Zazwyczaj rodzice nie mają
trudności z przyjęciem nawet bardzo ekspresyjnych, ale
pozytywnych emocji dziecka. Inaczej jest natomiast z emocjami
negatywnymi: złością, niezadowoleniem, zazdrością czy lękiem.
Dzieci bardzo często słyszą od dorosłych takie słowa: „Nie wolno
tak się złościć” albo „Nie wolno tak denerwować mamy/taty” czy
„Nie można tak krzyczeć na braciszka” (w domyśle młodszego)
i jeszcze„Nie ma się czego bać". Jest to sygnał dla malca, że nie ma
przyzwolenia na wyrażanie takich emocji. Co wtedy dzieje się
z dzieckiem, zwłaszcza jeśli takie sytuacje są powtarzalne? Otóż
skumulowana energia, której dziecko nie spożytkowało poprzez
zewnętrzną ekspresję emocji, może doprowadzić z czasem do
zaburzeń pracy określonych narządów w ciele. Takie
czynnościowe zaburzenia w wyniku działania czynników
psychicznych lub emocjonalnych nazywa się właśnie
dolegliwościami psychosomatycznymi.
Do rozwoju objawów psychosomatycznych u dziecka
przyczyniają się m.in: jego temperament i osobowość, siła układu
nerwowego, liczba napięć emocjonalnych, atmosfera w domu,
PORADNIA PZYCHOLOGIODNO-PUUAGOGHEMA
dd TLI |kmicńi id Wiańan kad, kai am TJ PITIMYNĄ
środowisko szkolne (przedszkolne) i wszystko inne, co można
nazwać stresem. Dorosłym może wydawać się, że zjawisko stresu
nie dotyczy dzieci, które żyją w beztroskim świecie dzieciństwa.
Ale dzieci tak samo jak dorośli przeżywają różne trudne sytuacje, z
którymi sobie nie radzą. Kiedy reakcja emocjonalna zostaje
zatrzymana przez rodzica, np. groźbą albo prośbą, wtedy ciało
malucha zatrzymuje całe napięcie. Ale złość nie znika, tylko
zostaje„uwięziona”w ciele.
Co może zrobić rodzic, jeśli podejrzewa, że dolegliwości dziecka
mogą mieć tło psychosomatyczne? Powinien przede wszystkim
postarać się znaleźć przyczynę problemu. Potrzebna jestspokojna
rozmowa z dzieckiem, zachęta do tego, by mogło powiedzieć o
swoich obawach i niepokojach. Może coś je trapi, czegoś się boi,
na kogoś się złości? Okaż zrozumienie dla jego uczuć, daj mu
odczuć, że jego problem jest dla ciebie ważny i że razem napewno
uda Wam się znaleźć jakieś rozwiązanie. Uważnie obserwuj
dziecko, żeby sprawdzić, czy objawy są jednorazowe czy się
powtarzają, a jeśli tak, to w jakich okolicznościach. Jeśli problem
dotyczy szkoły lub przedszkola, porozmawiaj z nauczycielką, żeby
wspólnie zastanowić się, jak dziecku pomóc. Jeśli wiesz, co może
być przyczyną trudności dziecka, wprowadź takie zmiany, które
obniżą emocje, leżące u podłoża problemu. A jeżeli objawy są
długotrwałe i nie udaje Ci się ich złagodzić, pomimo różnych
działań, nie czekaj aż same przejdą — szukaj pomocy i rozwiązania.
Tak więc paluszek i główka nie zawsze są wymówką dzieci. Czasem
świadczą o ich ukrytych problemach emocjonalnych. Dlatego
bądź czujnym rodzicem, obserwuj dziecko, nie ignoruj jego lęków
iinnych emocji i nigdy nie pozostawiaj samemu sobie!
Ewelina Pakosz-Szydłowska
psycholog PPP
27 kwietria z018T.
Taal Kijsk =. ieiżóńżi , 2. óey e Ol Ty, godła 700 "Z ĘF weGLIC:
zaj ŚR gun w:
Oświatowy Miejski Serwislnformacyjny-Gliwice
Pomóż karetce pogotowia dotrzeć z pacjentem do szpitala.
Odkoduj zaszyfrowane wyrazy.
Agata Makowska
nauczycielka ZSP 5
3/2018(89)wtorek,27 marca 2018r.
Rozwiąż krzyżówkę.
Igor Kaznowski
uczeń ZSP 5
Oświatowy Miejski Serwislnformacyjny-Gliwice
=
(0) IE
Połącz litery zodpowiednimi polami iodczytaj rozwiązanie.
Agata Makowska
nauczycielka ZSP 5
3/2018(89)wtorek,27 marca 2018r.
Kto?
...przeprowadza operacje
...leczychoroby ucha, nosaigardła
... znieczula chorego do operacji
... zajmuje sięchorobami serca
...leczychoroby występujące wśród dzieci
... wyleczy choreoko
... zajmujesieleczeniem złamanej nogi lub ręki
... zajmuje sięschorzeniami skóry
... zajmuje się leczeniem schorzeń narządów wewnętrznych
... zajmuje sieleczeniem zębów
Halina Kędziera
nauczycielka ZSP 5
Oświatowy Miejski Serwis Informacyjny-Gliwice
Kto?
Zakreśl w poziomie lub w pionie nazwy specjalizacji lekarskich.
CACSCICZKICACICIEACICIESKACACH
N|a|zjajm|sjujr|z|u|z|jrjaja|r
(s|y|>|e|r|yjajejv|w|m|n|m|o|o
[o|m|oje|k|c|ujm|c|a|p|ajajw|t
|o|ejo|n|rjo|jp|e|o|ajcjr|n|o
[o|m|o|!|z|a|jvjkjajo|a|tjo|i|a
[s|s|ejm|x|o|ajzje|x|ujajt|s|y
[o|r|eja|r|c|p|c|i|e|ujkjo|o|z
allele e eloja olala
3/2018(89)wtorek,27 marca 2018r.
S$
ŁAŃCUCH PRZEŻYCIA
Zapoznaj się i pokoloruj!
WCZESNE ROZPOZNANIE WCZESNE PODJĘCIE
ZAGROŻENIA I WEZWANIE CZYNNOŚCI
POMOCY - ABY ZAPOBIEC RATUJĄCYCH ZYCIE -
NAGŁEGMU ZATRZYMANIU ABY ZYSKAC CZAS
KRĄŻENIA
Wczesne rozpoczęcie
resuscytacji krążeniowo-
oddechowej (rozpoczęcie
masażu klatki piersiowej
isztucznego oddychania).
Wczesne rozpoznanie i wezwanie
pomocy oznacza, że służby medyczne
przybędą tak szybko, jakto możliwe.
Oświatowy Miejski Serwis Informacyjny-Gliwice
Łańcuch przeżycia — umowne określenie stosowane w medycynie ratunkowej
odnoszące się do działań mających na celu ratowanie życia i zdrowia u osób po
nagłym zatrzymaniu krążenia.
WCZESNA OPIEKA PO
DEFIBRYLACJA PRZYWRÓCENIU
- ABY PRZYWRÓCIĆ KRĄŻENIA - ABY WRÓCIĆ
PRAWIDŁOWĄ DO ZDROWIA
CZYNNOŚĆ SERCA
Wczesne podjęcie zaawansowanych
Jak najwcześniejsza defibrylacja zabiegów ratowniczych daje
może spowodować przywrócenie poszkodowanemu największą
właściwej pracy serca. szansę na przeżycie.
3/2018(89)wtorek,27 marca 2018r. KI
1.Służą do transportu chorych.
2.Domięśniowaforma podania leku.
3.Leczy chorych.
4.Pomieszczenie, w którym przyjmuje lekarz.
5. Służy do zabezpieczania rany.
6....... ratunkowa.
7.Budynek, wktórym leczy się chorych ludzi.
8.Śmiechto........
9. Przewozi się nią chorych.
10.Przeciwieństwo zdrowia.
11. Krąży w całym organiźmie.
12. Zakłada się go nazłamaną nogę lub rękę.
13. Służy do przechowywania leków i opatrunków.
Hanna Górczyńska
uczennica ZSP 5
Oświatowy Miejski Serwislnformacyjny-Gliwice
Pamiętaj, poproś kogoś dorosłego o pomoc.
Potrzebne Ci będą:
- dwie identyczne ściereczki lub kawałki materiału,
-woda.
Eksperyment należy przeprowadzić, gdy na dworze będzie mróz, czyli temperatura
spadnie poniżej zera.
Zadanie jest proste. Weź dwa identyczne kawałki materiału. Mogą to być takie same
ściereczki, rękawiczki lub skarpetki. Obie zamocz w wodzie. Możesz je wykręcić by woda
nie kapała, ale nie musisz.
Jedną z nich powieś w domu na suszarce do wyschnięcia, a drugą na dworze, najlepiej
na noc, bo wtedy zimą najczęściej temperatura jest ujemna. Możesz też położyć ją na
parapecie. Ale upewnij się, że nie będzie wiatru, aby nie została zdmuchnięta. Jeśli tej
zimy nie będzie już mrozu, możesz szmatkę włożyć do zamrażarki.
Rano sprawdź czy ściereczka, która została w domu, jest już sucha, a następnie zbadaj tę,
którą zostawiłeś na zewnątrz. Porównaj ich stan. Jeśli dalej są mokre, odczekaj kilka
godziniznów porównaj.
Co dzieje się ze szmatką pozostawioną na dworze? Czy wyschnie? Oczywiście!
Dlaczego?
W przyrodzie wyróżniamy trzy podstawowe stany skupienia substancji: stały, ciekły
i gazowy (inaczej zwany lotnym). Woda może występować w każdym z nich! Kiedy
mokre pranie schnie, woda zawarta w nim paruje, czyli zmienia stan skupienia z ciekłego
nagazowy.
W temperaturach ujemnych woda zamarza. Zatem czy pranie pozostawione na mrozie
może wyschnąć? Oczywiście! Woda, którą nasiąknięty jest mokry materiał, najpierw
zamarznie, a potem odparuje. Takie zjawisko nazywamy sublimacją.
Zbadaj, które zjawisko zachodzi szybciej: parowanie czy sublimacja?
2
Wyschnie czy nie wyschnie”
Marta Lewandowska
nauczycielka SP 6
Pokoloruj świąteczną kartkę.
Redakcja
3/2018(89)wtorek,27 marca 2018r.
KINO DZIECI PREZENTUJE
wyjątkowe, sprowadzane z międzynarodowych festiwali, filmy dla dzieci
CZASEM W ŻYCIU DZIEJE SIĘ COŚ NIEOCZEKIWANEGO.
|-- JESTEŚ GOTOWY! =)
(m) CG Gim
- NA LINII
WZROKU
Michi ma 11 lati nigdy nie poznał swojego taty. Wszystko zmienia niewysłany list. Odnaleziony ojciec okaże się zupełnieinny niż
wyobrażał go sobie chłopiec. Tak zaczyna się familijna przygoda.
Laureat Niemieckiej Nagrody Filmowej dla najlepszego filmu dla dzieci i młodzieży, a także Nagrody Niemieckiego Stowarzyszenia
Krytyków Filmowych. W Polsce obraz został doceniony przez jury Sieci Kin Studyjnych i Lokalnych podczas 34. Międzynarodowego
Festiwalu Filmów Młodego Widza,Ale Kino!"w Poznaniu.
kategoria wiekowa: 9+ bilety: 10/12 zł
14 kwietnia 2018 (sob), g. 11.00
Film
j
Wiarsztat:
Bać czy wyprać? Bak TOMA A:
dasz dobrok rz” -.bicz cmok raszka
des] ik. a 63 tego zadszy GA NAWE Grani CHÓR
"wik CATKA AE EEAEDIJE=IETLITK, TEG reż. Bristol Deżk, Wegry 2015, 30
ŻA yk OAZA 0 PASE sko 4 KET
Ma sady |" decy WECKANST SEANS TEAC Zob nię będzię łatwa dostosować się do zażad Prakiż ryrel mz3t zr tlrhrzdkn m llr,
PAZ U CE AU AJKAE Ua dw W siEAAJA panujących w nówej szkole. Zapisuje sq da głrnego RICE EA TzqEz Akk JDzky
pAArSEA: koryż , m bszpipcerej AIEzIKiZS PLUC
środ: ! szkolnego chóru, Miija chwila zanim orientuje sle, ża
urody Goęki splio rumogjg RAS ZAK Ę,
prowadząch go dyrygenta, nie jest tą za klócą się
Fi jeaoc roycii mleka 4 slii raczy pode. Daleaczynka staje przed tanym wyborem A ;
gazy gegci b ei Film omatfy jast na prawdziwej słoni wielakratnie nk le] G-NE=27=11
A k A niw brimn: fr-13 lai nagradzanego chóru szkrłneqa. 8 ma; kmraśż amr z gle rz »
E AC Wynóźmianie Dziacięcega „ry 4. edycji Kina "PR SENZA zbęelówókia 3 Flac:
wntaztały papeatndzy: w Trampkach w 2016 roku. Oscar 2017 dia W ZrnIC gli DE_pl
niejszego Arófkometrżawego fimu alforskiego.
Dagrtnia Eiirtra = [ies Lei;
14 maku 5 wiz lnie pzzówdą koala: m palaczy
; karaycii Ab wnulin
zkia'm uatś=
m
ze daw Pydek kiju Tire
A Ta ulej + j
tegolwa Taycką aa Tskowzajie Pezet Zr
1 kane kasza w i zda zz kla konie csie
klara n Dreuega = usdĘCĄJ. TWK WIEEZK
Pee O UAE KĘC. TZyser bezdru zc "Fr"
Al sca Ie] U FASZEAI. , Wysk cie, skosie
Piek ięzekan oe wzywać pudiakly "red
"HET POWA I Fryc IA PAŁ. rasa IE
Tys kaluoik ieyteę wlyżdcdu gwizd peja
Agnieszka Piotrowska-Prażuch
kino studyjne AMOK
Oświatowy Miejski Serwislnformacyjny-Gliwice
M!
=
HUZEUM
W GLIWICACH
Ikona — okno pełne blasku — nowy cykl
warsztatów
Spotkanie pierwsze: Co to jest ikona?
W kwietniu rozpoczynamy nowy cykl warsztatów, podczas
których poznawać będziemy ikony i zasady ich tworzenia.
Opowiemy o tym, czym jest ikona, wyjaśnimy, co to znaczy, że
ikonę się pisze — albo modli, mówić będziemy o symbolice ikon
i znaczeniu ich barw — złota, czerwieni, bieli, zieleni, błękitu...
Przybliżymy też duchowość ikony - poznamy modlitwę
ikonografa, opowiemy o miejscu, jakie w prawosławnym domu
i w Cerkwi zajmuje ikona... W części warsztatowej zajęć będziemy
tworzyć ikony korzystając z różnych technik plastycznych. Zajęcia
prowadzić będzie Wioleta Marchewka - Jędrzejowska — doktor
teologii, której przedmiotem badań jest starożytność
chrześcijańska. Zajęcia realizowane będą w dwu odsłonach
z przeznaczeniem dla dwu grup wiekowych — dzieci wraz
zrodzicami oraz młodzieży i dorosłych.
Zajęcia odbywać się będą raz w miesiącu, w niedzielę. Na godz.
11.30 zapraszamy dzieci od 5 do 12 lat wraz z rodzicami lub
opiekunami, na godz. 13.30 — młodzież od lat 13 oraz osoby
dorosłe.
Podczas pierwszego spotkania oprócz wprowadzenia do
zagadnienia ikony mowa będzie o pierwszych ikonach oraz
o symbolice ikony Chrystusa — Pantokratora. W części
warsztatowej będziemy wykonywać ikonę Pantokratora w formie
mozaiki wydzieranej.
Koszt udziału w zajęciach to złotówka od osoby. Ze względu na
ograniczoną ilość miejsc prosimy o zapisy pod numerem telefonu
783560006.
22 kwietnia 2018, Willa Caro
godz. 11.30 - zajęcia dla dzieci od lat 5 do 12 wraz z rodzicami
i opiekunami
godz. 13.30- zajęcia dla młodzieży od lat 13 iosób dorosłych
Ikona - okno pełne blasku - nowy cykl warsztatów
Spotkanie pierwsze: Co to jestikona?
Ewa Chudyba
Muzeum w Gliwicach
3/2018(89)wtorek,27 marca 2018r. 13)
h
Grzegorz Kasdepke
Kuba i Buba w szpitalu, czyli o prawach
dziecka - pacjenta niemal wszystko!
Łódź 2015
EL zl TLEU
| KUBA Buz
SL l AZPITĄL
) s ij" EAWnózach mili
Tym, którzy chcą oswoić pobyt w szpitalu WRO 2
polecamy książkę Grzegorza Kasdepke. To
kolejny tomik opowiadań o przygodach
niesfornych bliźniaków. Tym razem Kuba
trafia do szpitala, co jest okazją do tego, by
poznać to miejsce, a także prawa dziecka -
pacjenta. Wszystko to przeplatane jest wesołymi opowiadaniami
oraz zabawami dla dzieci nudzących się w szpitalu.
kL
Roksana Jędrzejewska-Wróbel
Florka: mejle do Klemensa
Warszawa 2016
aa ycypcu ika
Fiorka
Mk hieriacea
Ryjówka Florka to bohaterka lubianej serii
książek. W tym tomie pisze mejle do
swojego przyjaciela z przedszkola,
Klemensa, który trafił do szpitala. Florka
opisuje w listach swoją codzienność
i kłopoty w przedszkolu, a także wypytuje przyjaciela o jego pobyt
w szpitalu. Okazuje się, że szpital nie jest taki straszny, jak to sobie
wyobrażała, a Klemens jest bardzo dzielny!
Gosia Kulik, Tomek Żarnecki
Chorehistorie
Łódź 2017
W czym podobne są wirusy do zombie?
Dlaczego dżumę nazywano czarną
śmiercią? Co nietoperze mają wspólnego z
epidemią eboli? Czym różni się ospa
wietrzna od ospy prawdziwej? Jaka
choroba zakaźna obecnie występuje najczęściej? Wszystkim,
których ciekawią takie „chore” ciekawostki, polecamy „Chore
historie”.
Wojciech Feleszko
Wielki grzmot: biegunka
Warszawa 2013
Kot Cywil przynosi Kajtkowi
w prezencie szczura. Tak zaczyna się
walka z Rotawirusami, które powodują
rewolucję w brzuchu Kajtka. Na
szczęście doktor Orzeszko czuwa
i rusza do walki z Rotawirusem i jego bandą. Przekonajcie
się, jakiej broni użyje, aby pokonać wrogów!
Karolina Przybyła
|
.
Ukryte gry planszowe
Czy wiecie, że w gliwickiej bibliotece czeka na Was ponad 1300
pudełek z grami planszowymi? Można je wypożyczać do domu na
30 dni. Przygotowaliśmy też dla Was konkurs, dzięki któremu
możecie poznać niektóre znaszych tytułów.
Wielu z Was odgadło, że w poprzedniej zagadce została ukryta
okładka gry planszowej „Marrakech'. Tę grę można wypożyczyć w
Bibliotece Centralnej przy ul. Kościuszki 17. Bardzo dziękujemy
dzieciom za udział w konkursie, zwycięzcom serdecznie
gratulujemy.
Mamy dla Was kolejną zagadkę!
Zabawa polega naodgadnięciu tytułu gry planszowej dla dzieci.
A ponieważ wiodącym tematem Małego Misia jest szpital, gry
otakiej tematyce dotyczy nasza kolejna zagadka.
Apteczka ukrywa fragment okładki gry planszowej. Prosimy
podaćjej tytuł.
Odpowiedzi należy przesyłać do 10 kwietnia 2018 r. na adres:
konkursQ©biblioteka.gliwice.pl. Spośród prawidłowych
odpowiedzi wyłonimy trzy, których autorzy otrzymają nagrody.
W wiadomości oprócz odpowiedzi należy podać swoje imię
inazwisko orazwiek.
Powodzenia!
Oświatowy Miejski Serwislnformacyjny-Gliwice
CC
gier
Premiera dla młodych widzów
Miejski ni
MAŁA
SYRENA
wg Hansa Christiana Andersena
e www.teatr.gliwice.pl
Wydawanie "Małego Misia”
koordynuje
Gliwicki Ośrodek Metodyczny -
publiczna placówka doskonalenia
nauczycieli prowadzona przez miasto
Gliwice
REDAKCJA
Edyta Mierzwa - GOM
redaktor naczelny
Elżbieta Milcarz - GOM
redaktor wydania
redakcjaa©gom.gliwice.pl
Piotr Magda - GOM
skład i opracowanie graficzne
KOREKTA:
Bogdan Bartnik - GOM
AUTORZY I STALI
WSPÓŁPRACOWNICY:
Ewelina Pakosz-Szydłowska PPP
Marta Lewandowska SP 6 w Gliwicach,
Julita Machowska GOM
Aurelia Dąbrowska GOM
ZSP5
Agata Makowska,
Halina Kędziera,
Hanna Szczepaniak,
Wojciech Szwarczyński.
teatr
miejski
w ZEW:
DZIECI Z BULLERBYN
od7 do 12kwietnia - Mała Scena przy ul. Nowy Świat55-57
Teatr Miejski w Gliwicach zaprasza dzieci do bogatego świata
dziecięcej wyobraźni, nieskrępowanej wiary w siłę miłości, przyjaźni
iuśmiechu.
Spektakl„Dzieci z Bullerbyn” Astrid Lindgren w reżyserii Jerzego Jana
Połońskiego został nominowany do nagrody Złotej Maski
w kategorii SPEKTAKL DLA MŁODYCH WIDZÓW.
ACH, JAKCUDOWNA JESTPANAMA
22, 23,24kwietnia - Mała Scena przy ul. Nowy Świat55-57
Teatr Miejski w Gliwicach zaprasza dzieci do odbycia wspólnej, niezwykłej podróży
do tajemniczej i pachnącej bananami Panamy.
Pewnego razu Miś zauważa skrzynkę po
bananach. Od tej chwili marzy tylko o tym by
odnaleźć Panamę — kraj bananów. Ba, nie tylko
do odnaleźć, Miś natychmiast postanawia, że
tam zamieszka. Ponieważ wszystko co w życiu
robi Miś, robi ze swym najlepszym
przyjacielem Tygryskiem, więc i Tygrysek
dołącza do wyprawy. Długa i pełna ciekawych
przygód podróż prowadzi do miejsca...
zktórego wyruszyli.
Każdy marzy o lepszym świecie... Ale kto
z nas tak naprawdę zdecydował się wyruszyć
najego poszukiwania ?
Kontakt dla mediów: Agnieszka Skowronek,
askowronekGteatr.gliwice.pl, tel. 503 835 710
Publiczna placówka doskonalenia nauczycieli
Gliwicki Ośrodek MAGA JC
14-15 Glwiec ul. Okrzei ZD 2 302 .1% 80 wwwaqeen.qfiwieg, pil
ADRES REDAKCJI: DRUK:
ul. Zwycięstwa 21, Agora Poligrafia, Tychy
44-100 Gliwice,
tel. 32 302-19-90
e-mail: redakcjaagom.gliwice.pl
www.mm.gom.gliwice.pl
Redakcja zastrzega sobie prawo do zmian
i skrótów publikowanych tekstów oraz
nadawania im nowych tytułów.
Nie zwracamy tekstów niezamówionych.
Redakcja dołożyła wszelkich starań, aby
skontaktować się z dysponentami praw
autorskich. Ewentualne niedopatrzenia
zostaną niezwłocznie skorygowane.
Reprodukcje i przedruki mogą być
dokonywane wyłącznie za zgodą
wydawcy.
WYDAWCA:
Miasto Gliwice
ul. Zwycięstwa 21,
44-100 Gliwice
NAKŁAD: 15 000 bezpłatnych
egzemplarzy
3/2018(89)wtorek,27 marca 2018r.
Uczniom naszej placówki kibicowanie nie jest obce. W ciągu roku szkolnego przygotowujemy
wiele inicjatyw, dzięki którym promujemy rywalizację To ona nieustannie motywuje nas do
działania. W ZSO nr 5 lubimy sport. Od 1 września 2011 roku rozpoczęła swoją działalność klasa
sportowa, której misją jest wychowywanie poprzez naukę, sport i wspólną zabawę w duchu zasad
FAIR PLAY. Prowadzimy Festiwal Tańców Europy cieszący się wielką popularnością nie tylko wśród
szkół na terenie Gliwic, ale i innych placówek naszego regionu. Organizujemy Igrzyska Placówek
Integracyjnych, popularyzując aktywność fizyczną i kulturalny doping wśród dzieci
zróżnyminiepełnosprawnościami.
Kształtujemy wzorce przyszłych sportowców i kibiców, dlatego też organizujemy dla
najmłodszych podopiecznych naszej placówki Przedszkolną Olimpiadę Sportową. Ponadto od
kilku lat uczestniczymy w akcji Komendy Miejskiej Policji -„Akademia Młodego Kibica której celem
jest przeciwdziałanie zachowaniom agresywnym wśród młodych kibiców. A to tylko nieliczne
z naszych inicjatyw... Podsumowując przykłady naszej aktywności, chcemy zakończyć jednym
zdaniem: Każdy w ZSO nr 5 może znaleźć coś dla siebie, ponieważ ze wszystkich naszych cech
możemy pochwalić się tą, że jesteśmy pozytywni!
Agata Makowska, Wojciech Szwarczyński
nauczyciele ZSP5
LN ||| AM GÓR
| LIT]
NT TNP : m IGE
I | £ ya iakj I kT" » »
adne Hi H ! i IREG
La)
ję
a I AP] =
U |7 a. » | ' DH
R
R
„7
kJ
Oświatowy Miejski Serwislnformacyjny-Gliwice©, OŚWIATOWY
MIEJSKI SERWIS INFORMACYJNY
GLIWICE
BEZPŁATNY MIESIĘCZNIK DLA DZIECI — jesy2084-8609
"ZER"
4|2018 (90) wtorek, 24 kwietnia 2018 r.
Zaproszeni
- la Naszych CZARÓW
do Pańs A owej Straży Pożarnej - str.11
Julita Machowska
doradca GOM
Świat emocji dziecka charakteryzuje się spontanicznością
i ekspresją. Małe dzieci nie potrafią ukrywać swoich uczuć — gdy
się cieszą, smucą czy złoszczą, wyrażają to całym swoim ciałem
i zazwyczaj nietrudno jest odczytać, co przeżywają. W świecie
dziecięcych emocji (przynajmniej na początku) nie ma analizy
i refleksji nad tym, co wypada, a co nie. Zdarza się więc, że
rozzłoszczone dziecko krzyczy i rzuca się na podłogę, albo
zawodzi tak głośno i rozpaczliwie, że ściąga na siebie uwagę
całego otoczenia, wprawiając tym rodzica w niemałe
zakłopotanie. O ile łatwo jest tolerować wyrażaną przez dziecko
nawet bardzo hałaśliwie radość, to np. ze złością czy smutkiem jest
już zupełnie inaczej. Powody są co najmniej dwa — po pierwsze
negatywne emocje dziecka budzą często bezradność rodzica,
który nie wie, jak powinien zareagować, albo wręcz jego złość na
dziecko. Po drugie — rodzice chcieliby uchronić swoje dzieci przed
przeżywaniem trudnych emocji, np. smutku, żalu, rozpaczy,
zazdrości czy złości. Nie jest to jednak możliwe, a byłoby wręcz
szkodliwe dla dziecka, gdyby nie doświadczało, a tym samym nie
nauczyło się w dzieciństwie radzić sobie z negatywnymi
emocjami. Jak więc powinien postępować rodzic, w obliczu np.
złości wyrażanej przez dziecko.
Przede wszystkim warto pamiętać, że nabywanie zdolności
samoregulacji emocji jest długim procesem, zależnym od
dojrzałości układu nerwowego, dlatego im młodsze dziecko, tym
trudniej jest mu kontrolować i panować nad swoimi reakcjami
emocjonalnymi. Każdy rodzic powinien mieć świadomość, że
zachowanie złoszczącego się malucha nie jest skierowane
przeciwko niemu, nie świadczy też o tym, że dziecko jest
niegrzeczne czy źle wychowane. Jest ono bowiem wyłącznie
wyrazem bezsilności dziecka wobec targających nim emocji. Takie
słowa jak: „Nie wolno się tak złościć” albo „Nie wolno krzyczeć na
mamusię/tatusia” lub „Uspokój się i nie histeryzuj” są dla dziecka
sygnałem, że to co przeżywa jest „nie w porządku; a to prosta
droga do tego, żeby dziecko nauczyło się tłumienia i ukrywania
swoich emocji, zwłaszcza negatywnych. Nie będzie to służyło jego
dobremu rozwojowi psychicznemu i może doprowadzić
w przyszłości do poważnych problemów emocjonalnych.
Pierwszym i najważniejszym krokiem w treningu radzenia sobie
z negatywnymi emocjami jest ich nazwanie. Im dziecko jest
młodsze, tym trudniej mu zrozumieć i zdefiniować to, co się z nim
dzieje. Rodzic może więc powiedzieć: „Widzę, że bardzo się
złościsz. Tak bardzo, że masz ochotę krzyczeć i bić”. Można
zaproponować dziecku skuteczne, ale bezpieczne i społecznie
akceptowalne sposoby wyrażania złości. Najskuteczniejsze są te
związane z ruchem: tupanie, rzucanie miękką piłką do kąta,
pogniecenie i wyrzucenie „kartki złości”, wykrzyczenie,
powalczenie z workiem treningowym - innymi słowy chodzi o to,
żeby „wyrzucić z siebie złość” jak najbardziej dosłownie.
Podpowiadając dziecku, jakie zachowania są dopuszczalne,
równocześnie stawiajmy granice, mówiąc np.„Nie zgadzam się na
niszczenie mebli” Postępując w taki sposób uczymy dziecko
poszukiwania sposobów wyrażania emocji, które będą
bezpieczne i akceptowalne zarówno dla niego jak i otoczenia.
PORADNIA PZYCHOLOGIODNO-PUUAGOGHEMA
dd TLI |kmicńi id Wiańan kad, kai am TJ PITIMYNĄ
Jak pomóc dziecku radzić sobie z negatywnymi emocjami
Kiedy już dziecko pozbędzie się największego napięcia,
spróbujmy dowiedzieć się, co było przyczyną złości. Pozwólmy
mu opowiedzieć jego wersję zdarzeń, bez oceniania, udzielania
rad, moralizowania. Po prostu wysłuchajmy go ze zrozumieniem
i empatią. Dzięki takim rozmowom dziecko ma szansę rozwijać
refleksyjność i osiągać lepszy wgląd w świat swoich emocji.
Koniecznie trzeba też pamiętać o tym, że dziecko uczy się przez
naśladowanie i modelowanie. To, w jaki sposób będzie radziło
sobie ono z przeżywanymi emocjami, zależy w dużej mierze od
tego, co zaobserwuje w zachowaniu swoich rodziców, np. pod
wpływem stresu lub w sytuacji konfliktu.
Pozwólmy dzieciom wyrażać negatywne emocje, upewniając się
jedynie, że robią to w sposób bezpieczny i nie krzywdzący innych.
Bądźmy obok, oferując pomoc, wsparcie i zrozumienie. Pozwólmy
się wygadać lub wykrzyczeć, nie oceniajmy, nie krytykujmy i nie
moralizujmy, za to starajmy się zrozumieć. Przede wszystkim zaś
bądźmy dla dzieci dobrymi modelami w radzeniu sobie
ztrudnymi emocjami.
Ewelina Pakosz-Szydłowska
psycholog PPP
07.05. POMYSŁOWNIK - wernisaż wystawy
pracowni „Słoik z Pomysłami”
maj
Wstęp wolny, wystawa czynna do 31 maja J
Miejska Biblioteka Publiczna filia nr 5, godz. 17.00
08.05. ŚNIEŻYNKA - spektakl teatru DOiDO
dla grup szkolnych
CSK „Łabędź”, Gliwice-Łabędy, godz. 10.00
12.05. Gliwice Na Topie - otwarte zawody wspinaczkowe
dla dzieci i młodzieży
Informacje i zapisy: zpilarekQQwp.pl
Hala sportowa JASNA, ul. Jasna 31
19.05. GUTENBERGOWI DRUKIEM - linoryty Ryśka D.
Wystawa prac Ryszarda Dasiewicza
w ramach XIII Brewerii Toszeckich
CK Zamek w Toszku, ul. Zamkowa 10, Toszek
21.05. Przesłuchania do koła wokalnego MDK
informacje telefoniczne: 500-059-010 lub 604-546-499
MDK, ul. Barlickiego 3, godz. 18.30
25.05. Koncert zespołów SWETRY i A CAPELLA
wstęp wolny
Miejska Biblioteka Publiczna, Kościuszki 17, godz. 19.00
27.05. Obchody IV Święta Rodziny
Park Chopina, godz. 13.00
Oświatowy Miejski Serwislnformacyjny-Gliwice
Wytęż wzrok i znajdź 6 różnic.
Katarzyna Wódka
nauczycielka SP23
4/2018(90)wtorek,24kwietnia 2018r.
" Amerykańscy bracia - konstruktorzy pierwszego udanego samolotu
Wykreśl wszystkie wyrazy z sylabą lot, a dowiesz się jak nazywali się bracia, którzy są uznawani za konstruktorów
pierwszego udanego samolotu.
GWIAZDOLOT, KOSMOLOT, LOTKA, LOTNIA, LOTNIK, LOTNISKO, NIELOT, PARALOTNIA, PILOT, PÓŁLOT,
PRZELOT, PRZYLOT, SAMOLOT, WODOLOT, WYLOT, WZLOT, ZLOT
Katarzyna Wódka
nauczycielka SP23
Oświatowy Miejski Serwislnformacyjny-Gliwice
Podążaj wyznaczoną ścieżką przez litery, odczytaj i zapisz hasło.
Katarzyna Wódka
nauczycielka SP23
4/2018(90)wtorek,24kwietnia 2018r.
At the airport Ę © ©
A _ Rozszyfruj angielskie słówka związane z lotniskiem. Skorzystaj z kodu:
A|B|C|DJEJF|G/H|l |J|K|L|M
1]2|3/4|5/6/7)8|9 1ojniz|13
drianna Fabisiak
nauczycielka SP8
Oświatowy Miejski Serwis Informacyjny-Gliwice
1. Budynek lub zespół budynków, będących wydzieloną częścią portu lotniczego przeznaczoną do obsługi ruchu pasażerskiego
i świadczącą usługi na rzecz pasażerów.
2.Oboktej wsi ulokowany jest Międzynarodowy Port Lotniczy Katowice.
3. Osoba pracująca w samolotach, po polsku konwojent pokładu samolotu.
4. Duży budynek (hala), służący do zabezpieczania samolotów, szybowców, balonów przed działaniem czynników atmosferycznych.
Często przystosowany do bieżących przeglądów i napraw.
5.Określanie położenia oraz drogi do celu, np. GPS.
6. Obejmuje drogę startową oraz niezbędną ze względów bezpieczeństwa dodatkową powierzchnię po jej bokach oraznakońcach.
7. Specjalny wysoki oszklony budynek lub wywyższony oszklony fragment budynku, zktórego odbywa się kontrola ruchu lotniczego na
polumanewrowym lotniska (na powierzchni lotniska) iw otaczającym lotnisko obszarze.
8. Nazwisko słynnego Polaka, którego imię nadano Lotnisko Warszawa Okęcie. Małgorzata Górecka
nauczycielka SP 8
4/2018(90)wtorek,24kwietnia 2018r.
KONTROLA
BEZPIECZENSTWA
ODPRAWA
BILETOWO-
BAGAŻOWA
TERMINAL
AO.
| mf li=—=
|---
WIEŻA
KONTROLI
NAWIGATOR
LOTNICZY
KONTROLER
RUCHU
LOTNICZEGO
Oświatowy Miejski Serwis Informacyjny-Gliwice
DROGA
KOŁOWANIA
POSTOJOWA
SAMOLOTÓW
HANGAR
LOTNICZY
STEWARD,
STEWARDESA
NAJWIĘKSZE 5
PORTY LOTNICZE Ę
W POLSKCE
OL 11S Eu izpolmodpod ejnpeGZz - [npe67z
Małgorzata Woś
Małgorzata Górecka
nauczycielki SP8
sa Rowi
4/2018(90)wtorek,24kwietnia 2018r.
Małgorzata Górecka swę_ ska
nauczycielki SP8
b=n
NA LOTNISKU - ZGADUJ ZGADULA
Lotnisko - obszar przygotowany do przechowywania, lądowania
i startu statków powietrznych.
Terminal - budynek lub zespół budynków, będących wydzieloną
częścią portu lotniczego przeznaczoną do obsługi ruchu
pasażerskiego i świadczącą usługi na rzecz pasażerów.
Odprawa biletowo-bagażowa — prowadzona jest przy
stanowiskach odpraw oznaczonych logo danego przewoźnika,
nazwą portu docelowego, numerem rejsu oraz godziną odlotu
samolotu. Podczas odprawy pasażer zostaje poproszony
o dokument tożsamości (paszport lub dowód osobisty) oraz bilet
elektroniczny (ewentualnie kod rezerwacji). Na podstawie tych
dokumentów pasażer otrzymuje kartę pokładową, która
upoważnia go do wejścia na pokład samolotu. W czasie odprawy
oznaczony inadany zostaje również bagaż.
Kontrola bezpieczeństwa - po dokonaniu odprawy należy udać
się do bramek kontroli bezpieczeństwa, gdzie pasażerowie oraz
ich bagaże podręczne zostają poddane kontroli bezpieczeństwa.
Z bagażu należy wyjąć i włożyć do kuwety wszystkie urządzenia
elektryczne i elektroniczne (np. laptop, suszarka do włosów,
telefon), a kieszenie opróżnić z wszelkich przedmiotów
zawierających elementy metalowe np. klucze, monety, itp.
Wieża kontroli lotów - to specjalny wysoki oszklony budynek lub
wywyższony oszklony fragment budynku, z którego odbywa się
kontrola ruchu lotniczego na polu manewrowym lotniska (na
powierzchni lotniska) iw otaczającym lotnisko obszarze.
Nawigator lotniczy - specjalista nawigacji zajmujący się
określaniem bieżącego położenia oraz optymalnej drogi do celu
dla samolotów.
Kontroler ruchu lotniczego — osoba sprawująca służbę kontroli
ruchu lotniczego przy pomocy wizualnej (wzrokowej) lub radaru.
Poprzez instrukcje zmiany kierunku, wysokości i prędkości lotu
oraz poprzez wydawane statkom powietrznym zezwolenia na
start lub lądowanie, kontroler ruchu lotniczego ma za zadanie
prowadzić bezpieczny i płynny przepływ ruchu lotniczego.
Stewardesa, steward (po polsku konwojent pokładu samolotu) —
osoba pracująca w samolotach i na statkach. Prócz obsługi
pasażerów (przez np. podawanie posiłków) najważniejszym
zadaniem stewardes lub stewardów w samolotach jest
zapewnienie bezpieczeństwa pasażerów i lotu.
Pas startowy obejmuje drogę startową oraz niezbędną ze
względów bezpieczeństwa dodatkową powierzchnię po jej
bokach oraznakońcach.
Droga kołowania - pas wytyczony na powierzchni lotniska,
pozwalający samolotom na toczenie się pomiędzy hangarem,
drogą startową, terminalem.
Płyta postojowa samolotów — utwardzone miejsce na lotnisku
gdzie po lądowaniu i kołowaniu parkują samoloty. Na płycie
postojowej samolot przygotowywany jest do kolejnego lotu. Na
płycie postojowej może odbywać się załadunek towaru,
tankowanie i przyjęcie pasażerów na pokład.
Hangar lotniczy — duży budynek (hala), służący do
zabezpieczania samolotów, szybowców, balonów przed
działaniem czynników atmosferycznych. Często przystosowany
do bieżących przeglądów inapraw.
Największe porty lotnicze w Polsce: Lotnisko Okęcie
w Warszawie, Lotnisko Balice w Krakowie, Lotnisko w Rębiechowie
w Gdańsku, Lotnisko Pyrzowice w Katowicach.
Małgorzata Woś
Małgorzata Górecka
nauczycielki SP8
Oświatowy Miejski Serwislnformacyjny-Gliwice
DOŚWIADCZENIA
Pamiętaj, poproś kogoś dorosłego o pomoc!
Potrzebne będą:
» Dwieidentyczne, małe butelki plastikowe.
» Ciepłaizimna woda.
» Zamrażalnik.
Do obu butelek wlej wodę. Do pierwszej z nich — zimną, a do drugiej — ciepłą (może być
gorąca, ale uważaj by się nie poparzyć).
E E
Obie butelki włóż do zamrażarki. Jak myślisz, która zamarznie szybciej?
Odczekaj dwie godziny i sprawdź, co się dzieje z wodą w butelkach.
Okazuje się, że wbrew oczekiwaniom, woda cieplejsza zamarza szybciej niż ta chłodniejsza!
Dlaczego?
Zjawisko, które obserwujesz, to efekt Mpemby. Odkrył je Erasto Mpemba mały chłopiec z
Tanzanii, w 1963 roku, próbując zamrozić mleko, z którego robiono lody. Po zagotowaniu
mleka, trzeba było je schłodzić przed włożeniem do zamrażarki. Erasto nie zdążył tego
zrobić, bo zaczynały się lekcje. Zaryzykował więc i włożył do zamrażarki jeszcze gorący
napój. Ku jego zdziwieniu, po zakończonych lekcjach, tylko on miał gotowe lody! Zauważył,
że cieplejsza ciecz zamarzła szybciej niż schłodzona. Zjawisko wytłumaczono dopiero
niedawno istnieniem wiązań wodorowych!
WAŻNY KOMUNIKAT!
W niedzielę, 13 maja br. odbędzie się —
spotkanie:
MAŁY MIŚ- STRAŻAKIEM!
Mały Miś i jego Przyjaciele spotkają się z tej
okazji w siedzibie
Jednostki Ratowniczo-Gaśniczej Państwowej
Straży Pożarnej Gliwice - Łabędy, Gliwice,
ul. Mechaników 1
i Wtrakcie zajęć dzieci obejrzą pokazy: ewakuacji zwysokich pięter
:budynków, gaszenia płonących emulsji, oraz ratownictwa
i drogowego. Nasi mili uczestnicy zmierzą się z hydronetkami,
: zapoznają sięzwyposażeniem wozu strażackiego i będą mogli się
i nim przejechać. Dzieci dowiedzą się także dlaczego nie wolno
« samodzielnie gasić pożarów.
1
' Wprogramie:
15.00 - 15.10 rejestracja uczestników, podział na
grupy
15.10 - 15.30 uroczyste otwarcie, pokaz ewakuacji
z dużej wysokości
15.30 - 16.45 zajęcia w grupach
16.45 - 17.00 zdjęcie grupowe, rozdanie nagród
i oficjalne zakończenie.
Marta Lewandowska
nauczycielka SP6
ZAPRASZAMY DZIECI WRAZ Z OPIEKUNAMI!
Ze względu na ograniczona liczbę miejsc prosimy o wcześniejsze
indywidualne zgłoszenie przybycia telefonicznie pod nr telefonu
32/302 19 90 w godz. 8.00 - 15.00. O umieszczeniu na liście
uczestników LABORATORIUM zadecyduje kolejność zgłoszeń!
Informujemy, że podczas spotkania dzieci powinny pozostać pod
opieką dorosłych opiekunów, którzy będą ponosić za nie
odpowiedzialność.
Dodatkowo informujemy, że dokonanie zgłoszenia udziału
w imprezie i podpisanie listy obecności traktowane będzie
równocześnie jako zgoda opiekuna na wykonywanie zdjęć
i wykorzystanie wizerunku uczestnika do celów promocyjno-
informacyjnych Miasta Gliwice.
CZEKAMY NA WAS DZIECIAKI!
Doradcy Gliwickiego Ośrodka Metodycznego
oraz Redakcja Małego Misia
Oświatowego Miejskiego Serwisu Informacyjnego Gliwice
ucoy | Twój partner wr edukacji i wychowania
4/2018(90)wtorek,24kwietnia 2018r. KI
AMOK
Gdzie swoje mieszkania budują leśne zwierzęta?
Czym żywi się ryjówka, a conaśniadanie zjada żubr?
Jakie zwierzęta nie śpią nocą? Czego nie wolno robić w lesie?
Odpowiedzi na te i wiele innych pytań poznają przedszkolaki w ramach ogólnopolskiej akcji edukacyjnej:
MAJÓWKA ZŻUBREM
„Majówka z Żubrem Pompikiem” to ogólnopolski projekt, którego podstawowym celem jest promowanie
wśród dzieci w wieku przedszkolnym wiedzy dotyczącej przyrody, a także edukacja w zakresie ochrony
środowiska. Projekt jest realizowany przez 25 kinw całym kraju i ma dwaetapy.
Etap I:
- kina rekrutują do projektu przedszkola, które otrzymają komplet materiałów dydaktycznych, służących do
przeprowadzenia trzech zajęć edukacyjnych z dziećmi.
Etap II:
- przedszkolaki zostaną zaproszone do kin, gdzie specjalnie dla nich odbędzie się projekcja czterech odcinków
serialu Żubr Pompikorazspotkanie z przyrodnikiem
Szczegóły i zapisy: biuro kina Amok, tel. 32 238 2501
fglrani medialni
Bierzemy udział w ogólnopolskim
projekcie Majówka z Zubrem Pompikiem
WIOSENMIE BAJECZNA FOTOBUDKA 13 maja 2018 Basia - bohaterka znana z kultowej serii książek Zofii
Zujęcie z tlmową fiesią a może majem - knóarawn? iz. 11.00 Staneckiej i Marianny Oklejak — wreszcie na dużym ekranie.
Wzglu kina, (ia weszygtkich porasmowyćh pódzów,
crekać będrie raz magierny rechiaul,
ho miebudka lo nittpika maszyna
Skrzące się humorem i urzekające wnikliwym spojrzeniem
przygody pięcioletniej dziewczynki i jej przyjaciół pokazują
świat bliski każdej rodzinie.
Cztery odcinki serialu„Basia”" miały swoją festiwalową odsłonę
podczas 4. Festiwalu Filmowego Kino Dzieci w Warszawie i
Wrocławiu, gdzie okazały się prawdziwą rewelacją.
Dodatkową atrakcją naszego poranka będzie WIOSENNIE
BAJECZNA FOTOBUDKA.
Zdjęcie z filmową Basią a może majowo - kolorowo? W holu
kina, na wszystkich porankowych widzów, czekać będzie nasz
magiczny wehikuł, bo fotobudka to nie tylko maszyna do
wywoływania zdjęć, ale również uśmiechu!
kategoria wiekowa:4+
bilety: 8 zł
BASIĄ | /esa:322315699
tama adaptacja kaltowych książek da śrógc|
Oświatowy Miejski Serwislnformacyjny-Gliwice
Szklane królestwo — także dla najmłodszych
Szklana „Rodzina” „Zebra „Asteroid”, „Cora', „Pręgi”, „Grys, „Conti”
i „Głowa dziewczyny, a także „kultowy” dla polskiego dizajnu
„Radiant”w wersji szmaragdowej, znajdą się na wystawie,Barwny
świat wielu form - szkło artystyczne i użytkowe z huty
w Ząbkowicach”, która zkońcem kwietnia otwarta zostanie w Willi
Caro. W latach 60-tych i 70-tych XX wieku w hutach szkła Zagłębia
Dąbrowskiego, wśród których huta ząbkowicka odegrała
znaczącą rolę - swoje projekty realizowali Eryka Trzewik-Drost, Jan
Sylwester Drost, Ludwik Fiedorowicz, Bogdan Kupczyk, Ryszard
Serwicki ilzabela Szklaniarz. Dziś ich prace, które zaprezentowane
zostaną w ramach ekspozycji - to klasyka polskiego wzornictwa. W
nasyconych kolorem, czystych syntetycznych szklanych formach
tkwi zaklęty fenomen nowoczesnej estetyki. Wystawa „Barwny
świat wielu form...” jest szczególna również dlatego, że zaprez-
entowane na niej zbiory Muzeum w Gliwicach — z bogatej kolekcji
szkła współczesnego pochodzącego z huty w Ząbkowicach —
udostępnione zostaną publiczności po raz pierwszy od 1975 roku.
To niebywała gratka dla koneserów polskiego szkła i wzornictwa.
Kuratorem wystawy jest historyk sztuki Jolanta Wnuk z Działu
Sztuki i Rzemiosła Artystycznego Muzeum w Gliwicach. Otwarcie
ekspozycji odbędzie się w piątek, 27 kwietnia o godz. 17.00.
Wystawie towarzyszyć będzie bogata oferta edukacyjna,
w ramach której przybliżymy najmłodszym tajemnice szklanego
królestwa.
Szczegóły już niebawem nastronie: www.muzeum.gliwice.pl
27 kwietnia 2018, Willa Caro, godz. 17.00
Wernisaż:
Barwny świat wielu form — szkło artystyczne i użytkowe z huty
w Ząbkowicach
Wystawa dostępna dla zwiedzających
od 27 kwietniado 30 września 2018.
Kurator: Jolanta Wnuk
Wstęp wolny, liczba miejsc ograniczona
Talerz z zestawu Grys E. Trzewik Drost
ręczne prasowanie w formie
Ząbkowice krótka seria 1964-1970,
fot. B. Kubska
Popielnica ręcznie
formowane szkło
dmuchane w kształt
gwiaździsty J.S. Drost
Huta Staszic unikat 1967r.,
fot. B. Kubska
4/2018(90)wtorek,24kwietnia 2018r.
M!
=
HUZEUM
W GLIWICACH
Wazon z filigranem -
unikat pierwsze dzieło
J.S. Drosta,
Huta Julia Szklarska
Poręba 1958 r.,
fot.B. Kubska
a
Wazon Zebra wolno
formowany E. Trzewik-
Drost
Huta Staszic Dąbrowa
Górnicza
unikat 1968 r.,
fot.B. Kubska
Wazon Owal Eryka
Trzewik-Drost szkło
warstwowe, dmuchane
Huta Staszic w Dąbrowie
Górniczej unikat 1967 r.,
fot.B. Kubska
Wazon wolno formowany
z poziomymi nakładkami
szklanymi J. S. Drost
Huta Staszic Dąbrowa
Górnicza unikat 1966 r.
fot. B. Kubska
WazonikAżurEryka
Trzewik-Drost ręczne
prasowanie Ząbkowice
krótka seria 1963-1970,
fot. B. Kubska
Wazon zmedalionami Jan
Sylwester Drost
unikat Huta Staszic
Dąbrowa Górnicza
unikat 1969 r.,
fot.B. Kubska
Ewa Chudyba
h
RalfButschow
Mam przyjaciela pilota
Poznań 2008
Wśród wielu ciekawych zawodów, .
przedstawionych w serii „Mądra mysz”,
znajdziemy także pilota samolotów. Z tej
książki dowiecie się, jak działa lotnisko
i poznacie jego zakamarki. Pilot Stefan
chętnie opowie o swoim zawodzie, ale poznacie także pracę
innych osób obsługujących lotnisko. Być może jesteście ciekawi,
jak wygląda np. wieża kontroli lotniska? W takim razie zapraszamy
do sięgnięcia po tę książkę.
lan Graham
Niezwykły świat lotnictwa
Poznań 2009
Młodych pasjonatów lotnictwa
zapraszamy do zapoznania się z książką
z serii „Jak pracują maszyny?”,
przedstawiającą wiele zdjęć
powietrznych maszyn, a także sporo
faktów i ciekawostek wartych poznania.
Poznacie najbardziej popularne
samoloty, ale także takie, które istnieją
tylko w jedym lub dwóch egzemplarzach.
Wojciech Prus OP
O Elku, złamanym skrzydełku i nauce
języków
Poznań, 2014
Elek to młody wróbelek z pasją do
języków obcych. Zafascynowany
samolotami, często odwiedza lotnisko
i pociesza pasażerów zdenerwowanych
przed lotem. A czy wam udało się spotkać wróbelka, który potrafi
wyćwierkać powitanie w wielu różnych językach?
Michał Nowakowski
Odlotowo
Warszawa 2012
Skrzydełko miał nieprzyjemną przygodę =
w chmurach i teraz kuruje się na lotnisku
Odlotowo. Poznaje tam wielu nowych [EE
przyjaciół i... Vipka, który lubi wszystkich |
rozstawiać po kątach. Skrzydełko chce
pomóc Smarusiowi, który przez niego musi wysłuchiwać pretensji
Vipka.
Karolina Przybyła
.
Ukrytegry planszowe
Czy wiecie, że w gliwickiej bibliotece czeka na Was ponad 1300
pudełek z grami planszowymi? Można je wypożyczać do domu na
30 dni. Przygotowaliśmy też dla Was konkurs, dzięki któremu
możecie poznać niektóre znaszych tytułów.
Wielu z Was odgadło, że w poprzedniej zagadce została ukryta
okładka gry planszowej „Było sobie życie”. Tę grę można
wypożyczyć w Filii nr21 przy ul. Syriusza 30. Bardzo dziękujemy
dzieciom za udział w konkursie, zwycięzcom serdecznie
gratulujemy.
Mamy dla Waskolejną zagadkę!
Zabawa polega naodgadnięciu tytułu gry planszowej dla dzieci.
A ponieważ wiodącym tematem Małego Misia jest lotnisko, gry
otakiej tematyce dotyczy nasza kolejna zagadka. Samolot ukrywa
fragment okładki gry planszowej. Prosimy podać jej tytuł.
Odpowiedzi należy przesyłać do 10 maja 2018 r. na adres:
konkursQbiblioteka.gliwice.pl. Spośród prawidłowych
odpowiedzi wyłonimy trzy, których autorzy otrzymają nagrody.
W wiadomości oprócz odpowiedzi należy podać swoje imię
i nazwisko oraz wiek.
Powodzenia!
spox
Katarzyna Roszkowicz
Ciekawostki - Bożena Mucha - nauczycielka SP8
Oświatowy Miejski Serwislnformacyjny-Gliwice
Na afisz wraca „Chłopiec z Gliwic”
Grzegorza Krawczyka,
w reż. Ireneusza Maciejewskiego.
Pełna dowcipnych dialogów i wartkiej akcji
historia w teatralny sposób przedstawia
prawdziwe wydarzenia z dziejów Gliwic. W
1626 roku duński hrabia Ernest von Mansfeld
ze swym protestanckim wojskiem staje pod
Gliwicami, żądając poddania miasta. Ma
przewagę militarną, lecz czy jest to
wystarczający powód, by ulec jego żądaniom?
Nie dla gliwiczan! Dzielny szewczyk Przemko
i jego pomysłowa towarzyszka Jadwiga nie
pozwolą, by wrogowie z uśmiechem na ustach
przeszli Białą Bramą i uznali ich rodzinne
miasto za swą wojenną zdobycz. Nieprzyjaciół
pokonają dzięki sprytowi, niezachwianej
wierze w zwycięstwo i... maleńkim
przyjaciołom, na których zwykle nikt nie
zwraca uwagi.
To spektakl dla dzieci w wieku od piątego roku
życia. Prezentacje odbędą się 6, 7 i 8 maja na
Małej Scenie przy ul. Nowy Świat 55-57.
Bilety na spektakle dla dzieci kosztują: 24 zł —
dla dorosłych, 19zł dla dzieci.
Czy wiesz, że
Airbus A380 to
największy samolot
pasażerski na świecie.
Rozpiętość jego skrzydeł
wynosi 79,8 m. Może
przewieść 853 osoby.
Wydawanie "Małego Misia”
teatr .
miejski
W GLIWICACH
Warsztaty rozwijające tematykę spektaklu.
Jesteśmy z Gliwic — warsztaty dla dzieci i rodziców wokół
spektaklu „Chłopiecz Gliwic".
Podczas warsztatów dzieci wspólnie z rodzicami poznają najważniejsze wydarzenia
związane z historią Gliwic, odkryją ciekawe fakty dotyczące miasta. Wspólnie stworzą
plan osobistych gliwickich przestrzeni. Działania będą pretekstem do rozmowy
o tym, czym jest wspólnota, co łączy ludzi mieszkających w jednym mieście.
Prowadzący Rafał Derkacz.
Na warsztat zapraszamy na Scenę Mikro w niedzielę 6 maja, o godz. 17.15 po
prezentacji spektaklu. Bilety wstępu 5 zł. Te warsztaty będą również dostępne dla
szkolnych grup zorganizowanych, po prezentacjach 7 i8 maja.
Agnieszka Skowronek,
- Publiczna placówka doskomalema nauczycieli
koordynuje *
Gliwicki Ośrodek Metodyczny - Gli - ki '9) h d k M t d
publiczna placówka doskonalenia IWIC 1 STO Ć Ć 0 yCziy
nauczycieli prowadzona przez miasto ŚW Gai uldkówih SŻAOŻIYGO. wwwgoń pkwicnpl
Gliwice
REDAKCJA SP8 ADRES REDAKCJI: DRUK:
Edyta Mierzwa - GOM Mariola Dumin-Kowal, ul. Zwycięstwa 21, Agora Poligrafia, Tychy
redaktor naczelny Ewa Słaboń, 44-100 Gliwice,
Elżbieta Milcarz - GOM
redaktor wydania
redakcjaa©gom.gliwice.pl
Piotr Magda - GOM
skład i opracowanie graficzne
KOREKTA:
Bogdan Bartnik - GOM
AUTORZY I STALI
WSPÓŁPRACOWNICY:
Ewelina Pakosz-Szydłowska PPP
Marta Lewandowska SP 6 w Gliwicach,
Julita Machowska GOM
Adrianna Fabusiak,
Małgorzata Górecka,
Małgorzata Woś,
Możena Mucha
Joanna, Bajda.
SP23wZSO5
Piotr Badocha,
Joanna Czarnecka,
Bogna Goleniewska,
Katarzyna Wódka,
Ewa Bugało-Brodzka.
tel. 32 302-19-90
e-mail: redakcjaagom.gliwice.pl
www.mm.gom.gliwice.pl
WYDAWCA:
Miasto Gliwice
ul. Zwycięstwa 21,
44-100 Gliwice
NAKŁAD: 15 000 bezpłatnych
egzemplarzy
4/2018(90)wtorek,24kwietnia 2018r.
Redakcja zastrzega sobie prawo do zmian
i skrótów publikowanych tekstów oraz
nadawania im nowych tytułów.
Nie zwracamy tekstów niezamówionych.
Redakcja dołożyła wszelkich starań, aby
skontaktować się z dysponentami praw
autorskich. Ewentualne niedopatrzenia
zostaną niezwłocznie skorygowane.
Reprodukcje i przedruki mogą być
dokonywane wyłącznie za zgodą
wydawcy.
Szkoła podstawowa nr 8 oraz Szkoła Podstawowa nr 23
Szkoła Podstawowa nr 8 znajduje się w pięknej, zielonej
dzielnicy Gliwic-w Bojkowie przy ulicy Spacerowej 6.
W placówce oprócz dziewięciu oddziałów szkolnych
znajdują się także cztery grupy przedszkolne, do
których uczęszcza 90 dzieci. Uczniowie naszej placówki
mogą korzystać z wielu boisk znajdujących się obok
budynku szkoły. Posiadamy: boisko do gry
w koszykówkę, boisko do gry w piłkę ręczną oraz boisko
trawiaste do piłki nożnej. Ponadto dzieci mają
Szkoła Podstawowa nr 8
możliwość wychodzenia do parku,
w którym znajduje się wspaniały plac
zabaw oraz siłownia.
Bogate zaplecze sportowe wpływa na
rozwój fizyczny naszych wychowanków.
Nasza szkoła uczestniczy w wielu programach
i projektach, wspomagających wszechstronny rozwój
dzieci.
Bierzemy udział w programach i projektach: „Zdrowo jem,
więcej wiem; „Moje miasto bez elektrośmieci” „W-F z klasą;
„eTwinning; „Lepsza szkoła; „Szkoła 2.0 „Czyste powietrze
wokół nas; „Zachowaj trzeźwy umysł; „Nie pal przy mnie
proszę; „Klub Bezpiecznego Puchatka, „Owce w szkole;
„Mojeemocje'
Jesteśmy organizatorem REGIONALNEGO KONKURSU
TEATRALNEGO -BAWIMY SIĘWPRAWDZIWY TEATR oraz
PRZEGLĄDU KULTURY KRESOWEJ.
Więcej informacji na temat naszej placówki znajduje się
nastroniewww.spggliwice.pl
Joanna Bajda,
Ewa Słaboń
nauczycielki SP8
Szkoła Podstawowa nr 23
Zapraszamy do naszej szkoły!
Jesteśmy tu, aby dzielić się naszą wiedzą i doświadczeniem, aby
wprowadzać Wasw tajemniczy świat czekający za progiem.
Chcemy zachęcić wspaniałą atmosferą małej społeczności
szkolnej, świetnymi boiskami, nowoczesnymi salami
gimnastycznymi, strefą malucha, w której znajduje się zarówno
sala aktywności fizycznej jaki placzabaw.
W klasach wyposażonych w tablice interaktywne nauka staje się
przyjemnością, a sale informatyczne pomagają oswoić się
zwszechobecną komputeryzacją.
U nassię dzieje!
Organizowane są cykliczne konkursy i imprezy,
bierzemy udział w wielu projektach, wyjeżdżamy na
wycieczki i zieloną szkołę, chętnie odwiedzamy Teatr
Mamy coś dla przedszkolaka - klasa O oraz dla uczniów
starszych - prowadzimy nabór do klas dwujęzycznych
oraz klas sportowych, w których ćwiczą następcy
Lewandowskiego iKrychowiaka.
Kwietniowy numer Małego Misia redagował z nami:
Miejski, muzea i kina. Nie ma czasu na nudę, a przy tym
nawet się nie zorientujecie jak poszerzycie horyzonty.
Chcecie uczyć się z przyjemnością?
Zapraszamy - Szkoła Podstawowa nr 23 ul. Sikornik 1 w Gliwicach
Więcej o nas na naszym Facebooku
Ewa Bugało - Brodzka
IULUBU Z +EMOGEPSL EBISIJN OGSŁEJN JBLUNU AMOIUJSIMAĄ
EZ HU EMOMEJ]SPOd EłOĄZS ZEJO 8 HU EMOMEJSPOd E|OĄYZS
Oświatowy Miejski Serwislnformacyjny-Gliwice
© OŚWIATOWY
MIEJSKI SERWIS INFORMACYJNY
GLIWICE
BEZPŁATNY MIESIĘCZNIK DLA DZIECI — jesy2084-8609
| "ZE="""EETRRRN
5|2018 (91) wtorek, 22 maja 2018 r.
MAŁY MIŚ |
- W STRAŻY POŻARNEJ
Julita Machowska
doradca GOM
Reklamy otaczają nas z każdej strony, nie tylko
dorosłych, ale także dzieci. Nie można ich nie zauważać - są
w telewizji, w radiu, na plakatach, w czasopismach i w gazetkach
w supermarkecie. Dzieci najbardziej zafascynowane są reklamą
telewizyjną. Przede wszystkim dlatego, że jest dla nich łatwo
dostępna i atrakcyjna. Większość rodzin posiada w domu
telewizor i zdarza się, że jest on włączony przez kilka godzin
dziennie. Ukazujące się tam reklamy są kolorowe, dynamiczne,
mają wpadające w ucho melodie. Bez trudu przyciągają uwagę
małego widza. Dzieci śledzą zmieniające się na ekranie obrazy,
które stanowią dla nich silny bodziec, wywołujący wiele uczuć
i skojarzeń. Najczęściej są to skojarzenia pozytywne.
Jakie niebezpieczeństwo tkwi w reklamach oglądanych przez
dzieci? Przede wszystkim dzieci nie rozumieją istoty reklamy,
odbierają ją bezkrytycznie, traktując jako pewnego rodzaju
wzorzec. Są przez to bardzo podatne na perswazję i przyjmowanie
wizji świata takiego, jakim go reklama pokazuje. A przedstawia
świat wyidealizowany, pełen szczęśliwych i zadowolonych ludzi
oraz pięknych miejsc. W tym świecie każdy problem znajduje
swoje natychmiastowe rozwiązanie. Syrop - na brak apetytu,
tabletka — na każdy ból, gotówka z banku — na zepsuty rower czy
samochód. | wszystkie reklamowane produkty zawsze są
najlepsze i jedyne w swoim rodzaju. Któż nie chciałby ich
posiadać? Wielu dorosłych ulega sile reklamy, pomimo tego, że
znają mechanizmy rządzące marketingiem. Tym bardziej dziecko
przyjmuje za oczywistość, że taki a nie inny proszek czy papier
toaletowy jest najlepszy.
Są też reklamy kierowane specjalnie do najmłodszych odbiorców.
Dzieci po ich obejrzeniu najczęściej starają się nakłonić dorosłych
do zakupu jakiejś reklamowanej rzeczy - zabawki, książki, sprzętu
czy słodyczy. Jeśli się im to uda, często bywają rozczarowane. Bo
reklamowana rzecz na ekranie prezentuje się znacznie ciekawiej,
efektowniej, bardziej okazale, jest doskonalsza niż
w rzeczywistości.
Warto rozmawiać z dziećmi i tłumaczyć im, czym są reklamy i do
czego służą. Kilkuletniemu dziecku można już wyjaśniać, że celem
reklamy jest wzbudzenie w odbiorcy potrzeby posiadania
reklamowanego produktu i skłonienie do jego zakupu. Reklamy
zamawiają firmy, które produkują pokazywane przedmioty i mają
one zachęcić ludzi do ich kupowania. Pokazywane w nich
przedmioty wcale nie muszą być najlepsze ze wszystkich innych.
Kształtujemy w ten sposób nie tylko krytycyzm dziecka, ale
chronimy je przed wykształceniem konsumpcyjnego patrzenia na
świat. Reklama kreuje także pewien styl życia. Dzieci naśladują to,
co widzą w reklamie, ale nie chodzi tylko o chęć posiadania jakiejś
rzeczy, ale także o bycie takim, jak gwiazda reklamy. Dzieci pragną
tak samo wyglądać, mieć taką samą fryzurę, mówić, zachowywać
się podobnie. W ten sposób łatwo mogą utracić swoją
indywidualność i decyzyjność.
Trzeba też pamiętać o tym, że dzieci uczą się świata poprzez
obserwację i naśladownictwo dorosłych. Rodzice, którzy sami
bezrefleksyjnie sięgają po intensywnie reklamowane produkty,
wzmacniają przekonanie dziecka, żeich kupowanie jest oczywiste
i naturalne. Nie namawiam Państwa do tego, żebyście odmawiali
dziecku zakupu zabawki, tylko dlatego, że jest reklamowana
w telewizji. Namawiam do mądrego zastanowienia się razem
z dzieckiem, czy jest to coś, czego naprawdę pragnie i czy jest mu
to potrzebne do towarzyszenia dziecku w poznawaniu świata,
również tego, serwowanego przez media. Stwarzają one dziś
ogromne możliwości w uczeniu się, zgłębianiu tajemnic świata
czy rozwijaniu słownictwa dziecka. Ale należy pamiętać, żeby
wybierać mądre, edukacyjne programy, z których dziecko jak
najwięcej wyniesie i nie pozwolić na to, by bezmyślnie oglądało
przy okazji setki reklam. One też do niego przemawiają, tylko
w inny sposób i nie przynoszą zazwyczaj niczego dobrego, a tylko
"bałaganią" w umysłach maluchów. Dzieci są wobec reklam
zupełnie bezbronne i to od nas, dorosłych, zależy, jakie informacje
znich odczytają.
Ewelina Pakosz-Szydłowska
psycholog PPP
STOP AZLUNLA sda
KABLA
Oświatowy Miejski Serwislnformacyjny-Gliwice
WYKREŚLANKA
Odszukaj i wykreśl poziomo lub pionowo w diagramie następujące słowa: dym, pożar, sikawka, ogień, las, strażak,
gaśnica, zapałka, wóz strażacki, drabina, hełm, remiza, iskra.
Z pozostałych liter odczytaj hasło, a dowiesz się jak nazywa się zawodowa, umundurowana i wyposażona w
specjalistyczny sprzęt formacja przeznaczona do walki z pożarami, klęskami żywiołowymi i innymi miejscowymi
zagrożeniami.
Ewelina Pawłowska
nauczycielka SP 39 w ZSP 4
AAA, A,
STRAZ POZARNA
LEE Hip
5/2018(91) wtorek,22 maja 2018r. EJ
1. Dlaczego został pan strażakiem?
- To pasja i chęć niesienia pomocy innym. W wieku dziecięcym
bardzo lubiłem bawić się i wcielać w rolę strażaka. Brałem udział
w organizowanych przez siebie wyjazdach.
2. Wydaje mi się, że mali chłopcy nadal marzą o zawodzie strażaka?
- Duża liczba chłopców marzy o tym by w przyszłości zostać
strażakiem. Zawód ten nadal cieszy się dużym zainteresowaniem.
3.2. jakimi wyrzeczeniami wiąże się pracaw straży pożarnej?
- Na pewno poświęca się na to dużo czasu. To zajęcie wymaga
dyscypliny wewnętrznej. Wiele razy trzeba wstać w środku nocy.
Czasem jest to czas odebrany własnej rodzinie. U nas uruchamiają
się syreny i oznacza, to że ktoś potrzebuje naszej pomocy.
Pracujemy w weekendy i święta, więc zawód ten wymaga dużo
wyrzeczeń.
4. Codziennie po pracy czeka pan w gotowości na wezwanie?
- W trakcie oczekiwania na wezwanie można też inaczej spędzić
czas. Mamy również różne ćwiczenia przygotowujące nas do
pracy w trudnych warunkach. Trzeba również przygotowywać
sprzęt.
5. Co pana motywowało do podjęcia decyzji o tak dużym
zaangażowaniu w straż?
- Chciałem pomagać ludziom. Robię to z pasją i pełnym
zaangażowaniem. To daje mi poczucie spełnienia. Wchodząc do
płonącego domu narażamy swoje życie, ale mamy satysfakcję
ztego, że stać nas nato, aby bezinteresownie pomagać innym.
WYWIAD ZE STRAŻAKIEM
PAŃSTWOWEJ STRAŻY POŻARNEJ W GLIWICACH
6. Jakie są obowiązki i zadania straży pożarnej?
- Ratowanie życia, mienia i zdrowia to podstawowe zadania
i obowiązki, ale z roku na rok dochodzi ich coraz więcej
np. ratownictwo wodne, wysokościowe, walka z owadami
i klęskiżywiołowe.
7.Co czuję pan poudanejakcji?
- Satysfakcję, że można było uratować komuś życie, zdrowie lub
mienie. Czasami przychodzą do nas podziękowania od ludzi
i instytucji, gdzie nasz wysiłek i ciężka praca wywołała
zadowolenie.
8. Czy były takie sytuacje, w których Pana życie było
w niebezpieczeństwie?
- Życie strażaka zawsze jest zagrożone, czasami błahostka może
doprowadzić do utraty życia lub zdrowia. Nie przypominam sobie
jednak, aby była taka sytuacja bym pomyślał, że mogę nie wrócić
do domu.
9. Na co zwróciłby Pan szczególną uwagę dzieciom ? Co chciałby
im Pan powiedzieć o udzielaniu pierwszej pomocy?
- Pierwsza pomoc udzielana osobom jej potrzebującym jest
bardzo ważna. Warto wiedzieć od czego zacząć i co robić,
ponieważ pierwsze kroki: sprawdzenie świadomości, udrożnienie
dróg oddechowych, sprawdzenie tętna i wywiad
o poszkodowanym mogą ratować mu życie lub zdrowie. Ważne
jest by to umieć i szkolić się w tym kierunku by np. pomóc swoim
bliskim, znajomym, rodzinie gdy przyjdzie taka konieczność.
W przypadku udzielania pierwszej pomocy każda sekunda jest
ważnaiodtego może zależeć wszystko.
Katarzyna Skorupska
nauczycielka PM28 w ZSP4
o
RO 8*%. G WOLNO
GA KK PRL:
[e]
Óć
TEK=NIE
SZKA =BKO
Bartosz Jeniec
uczeń Sp7 w ZSP11
Oświatowy Miejski Serwislnformacyjny-Gliwice
Pe
LITERY 7 KOLOROWYCH PÓL UTWORZĄ HASŁO, EPIL 1
DZIĘKI KTÓREMU DOWIESZ TE KTO GAST POŻAR
8 POMOŻESZ STRAŻAKOWI TRAFIĆ DO WOZU?
EO
5/2018(91) wtorek,22 maja 2018r.
SB
1.Wpiosence płonie w lesie.
2.Szybko rośnie w czasie pożaru.
3.Do wspinania po szczebelkach
4.Dodatkowe wyjściezbudynku, najczęściej schody ...................-1...
5. Zastąpiła świece i lampy naftowe.
6. Pozostaje po spaleniu.
7.Główna cecha strażaka.
8. Może być jadowity albo strażacki.
9. Sąw małym pudełku i nie powinny się nimi bawić dzieci.
10.Odświętny strój strażaka.
11.Powinna być w każdym samochodzie, budynku nawypadek pożaru.
12. Niezbędna do życia i gaszenia pożarów.
Litery zoznaczonych kratek przepisz poniżej, a otrzymasz rozwiązanie krzyżówki.
Lala
Monika Najda
nauczycielka SP 7 w ZSP11
Oświatowy Miejski Serwis Informacyjny-Gliwice
Ortograficzna łamigłówka
W poniższym wierszu Władysława Broniewskiego uzupełnij brakujące litery:
———S88
żczy rz,uczyó,chczyh?:
„PoL_lar”
Gwałtu, rety! Dom się pali!
Już stral Jacy przyjel Ii.
Prędko wleźli po drabinie
i stanęli przy kominie.
Polewają sikawkami
ogień, ktl_ry jest pod nami.
Dym i ogień bl_|cha z daL_lu,
ale stral_lak nie zna stral_lu,
choć gorąco mu okropnie,
wszedł na gl _ rę, jul | jest w oknie
i ratuje dzieci z ognia,
Tak stral_lacy robią co dnia.
Odpowiedz na pytania do tekstu:
1. W jaki sposób strażacy dostali się na górę płonącego domu?
|
2. Kogo uratowali strażacy?
DJ
3. Czy strażak powinien być odważny? Dlaczego?
KZZZZZZEEEA
5/2018(91) wtorek,22 maja 2018r. Ga
Justyna Libor
nauczycielka SP 7 w ZSP 11
W niedzielę 13 maja br. na terenie Jednostki Ratowniczo-
Gaśniczej Państwowej Straży Pożarnej w Gliwicach-Łabędach
przy ulicy Mechaników 1 odbyły się strażackie warsztaty
naukowe dla najmłodszych gliwiczan.
To już po raz dziesiąty Gliwicki Ośrodek Metodyczny
zorganizował wydarzenie pod nazwą Laboratorium Małego
Misia. Tym razem Miś miał okazję przyglądać się pracy strażaków
pod dowództwem st. kpt. Marcina Gubały.
Po krótkim kursie BHP rozpoczęły się interesujące pokazy,
zawody oraz prezentacje, które wzbudziły zachwyt dzieci
i dorosłych. Wszyscy z zapartym tchem obserwowali: pokazy
ćwiczeń strażackich — ewakuację z budynku z użyciem
37-metrowej drabiny, pokaz gaszenia płonącej emulsji - wody
z olejem i pokaz„mocy” strumienia wody wypływającej z węża
strażackiego. Wielką frajdą były także mini zawody w trafianiu
wodązhydronetki,do celu"oraz prezentacja wozu strażackiego.
Niezwykle pouczający był pokaz ratownictwa drogowego,
podczas którego strażacy uratowali Misia z wraku samochodu
przy użyciu specjalistycznego sprzętu do cięcia. Odbyły się
także ćwiczenia dla uczestników w udzielaniu pierwszej
pomocy zużyciem fantomu.
Dzieci zapoznały się również ze znakami ewakuacyjnymi
i oznaczeniami przeciwpożarowymi.
W kąciku plastycznym nasi mali przyjaciele dawali upust swoim
zdolnościom artystycznym tworząc rysunki o tematyce
pożarniczej. Na zakończenie tego pełnego wrażeń i emocji
spotkania wręczono wszystkim uczestnikom drobne upominki.
LABORATORIUM
MAŁEGO MISIA
MAŁY MIŚ STRAŻAKIEM
Pokaz,mocy”strumienia wody wypływającej zwęża strażackiego
Pokaz ćwiczeń strażackich - wezwanie straży, ewakuacja
pluszowego misia z budynku z użyciem 37-metrowej drabiny,
badanie czynnościżyciowych misia
Oświatowy Miejski Serwis Informacyjny-Gliwice
Pokaz Ratownictwa drogowego uwalnianie pluszowego
misia z wraku samochodu przy użyciu specjalistycznego
sprzętu do cięcia
Pokaz gaszenia płonącej emulsji - wody z olejem
Mini zawody w trafianiu wodą zhydronetki,do celu”
Pierwsza pomoczużyciemfantomu- ćwiczenia dla dzieci
Elżbieta Milcarz
fot. Piotr Magda
GOM
5/2018(91) wtorek,22 maja 2018r. KI
=H a
r POZARM PEYLF7J
[ego FE
mł c eS
a 2
Agnieszka Gęślak
nauczycielka PM 28 w ZSP 4
Oświatowy Miejski Serwislnformacyjny-Gliwice
DOŚWIĄ DCZEŃ [A
Odrzutowa karuzela
Pamiętaj, poproś kogoś dorosłego o pomoc.
Potrzebne Cibędą:
Butelka po jogurcie
Dwie zakrzywione rurki do picia
Plastelina
Talerz
Sznurek
Wykałaczka
Nożyczki
Woda.
e
Poproś kogoś dorosłego, by w górnej części butelki po jogurcie, za
pomocą wykałaczki, zrobił naprzeciwko siebie dwie dziurki.
Przewlecz przez nie sznurek i zawiąż na supełek tak, aby można było
powiesić butelkę.
Przytnij słomki, tak aby po obu stronach zagięcia miały tę samą |
długość.
Następnie wykonaj dwie kolejne dziurki, tym razem większe, na dole |
butelki. Umieść w powstałych otworach wcześniej przygotowane j
słomki. Możesz uszczelnić to miejsce za pomocą plasteliny. Upewnij
się, że otwory rurek są skierowane w przeciwne strony.
Podwieś butelkę nad talerzem i wlej do niej wodę. Co się dzieje
zbutelkę? Obraca się!
Dlaczego?
Naczynia obraca się, ponieważ działa na nie siła odrzutu. Woda
wypływa z obu rurek w przeciwne strony i zgodnie z III zasadą
dynamiki Newtona oddziałuje na butelkę, wywołującjej obrót.
Maciej Hamerla
uczeń SP6
UWAGA!!!
GDY ZAUWAŻYSZ POŻAR:
1. ZAALARMUJ OSOBY ZAGROŻONE
2. WEZWIJ STRAŻ POŻARNĄ, DZWOŃ NA NUMER ALARMOWY 112 LUB/'998,
SPOKOJNIE I WYRAŹNIE POWIEDZ:
- GDZIE SIĘ PALI? (DOKŁADNY ADRES; JEŚLI NIE ZNASZ ADREŚU,PODAJ
CHARAKTERYSTYCZNE PUNKTY, ELEMENTY KRAJOBRAZU ITP.)
- CO SIĘ PALI?
- CZY ZAGROŻENI SĄ LUDZIE?
- NIE ROZŁĄCZAJ SIĘ PIERWSZY
5/2018(91) wtorek,22 maja 2018r. Ki
|. ukisz dobre kino? Lubisz swoje dziecko?
Jeśli tak, a do tego zalęży Ci na wspieraniu
rozwoju dziecka oraz rozwijaniu swoich umiejętnc-
ści wychowawczych, la nasz prajeki jast wiaśnie
ita Was. Po każdym wspólnym seansie fimowym
zapraszamy na wyjątkowe | oryginalne warsztaty,
podczas których, w bezpiecznej aimosierze humo-
ru zabawy i dzięki sobie nawzajem, rodzice staną
się jeszcze lepszymi rodzicami, a dziaci jeszcze
mądrzejszymi dziećmi.
Propozycja skierowana jest do dzieci (3-12 lat)
graz ich rodziców, opiekunów,
Warsztaty poprowadzą:
Dagmara Suma - padagog społaczno-kuliurawy,
trenarka z wialodetnim doświadczeniem w pracy
z dziećmi, młodzieżą | dorosłymi. Absolwentka
Studium Heintęgracji Społecznej Polskiego Towa-
rzystwa Psychoprofilaktycznego. Prywatnie żenia,
mama dwóch synów i właścicielka dwóch kotów.
Marcin Drzazga - pedagog, tranar warsztatu
paychaedukacyjnego, reżyser teatru dzieci | mło-
dzieży PWST we Wroclawiu, wykładowca akade-
mieki. Współautor programów profilaktycznych
rekomendowanych przez PARPĘ I ORE, Prywainia
mąż, tata córki | syna, właściejeł dwóch psów.
BAJKÓWY Dziel
DZIECI
Pekey POLSKIEJ ANIMACJ
awk KINASTĄDYJNE P
Jia ua Noo umyc AMA W TE «da:
WICHER
reż. Katja von Gamier, Miamcy 2013, 101"
klety okazuje się. że nastoletnia Mika będzie musiała
powtarzać klazę, zdesperowani rodzice postanawiają
wysłać ją na wakacje da babci — bylej mistrzyni jazdy
konnej. Tam Mika zaprzyjaźnia się z Wichrem — koniem,
który podobinia jak ana wydaja się zagubiony I niautny.
Tylko jej udaje się go oswoić W ciągu kilku wakacyj-
nych tygodni Mika okrywa wielki tażent | pasję do jazdy
konnej odziedziczone po babci. Wiehrowi grozi jednak
niebezmieczeństwo: Gzy wnuczka | babcia będą umiały
TAZEM O niego walczyć?
Szczegóły na www.amok.gliwice.pl
Oświatowy Miejski Serwislnformacyjny-Gliwice
Od jaskini do salonu. Wędrówka po sztuceijej epokach
Spotkanie pierwsze: Od kreski do bryły. Początki
rysunku i malarstwa
Zapraszamy na niezwykłą wędrówkę, którą rozpoczniemy
w mrokach prehistorycznych jaskiń — to tam rozbłysnął pierwszy
twórczy impuls. Zgodnie zosią czasu śledzić będziemy jego drogę
poprzez wieki. Przyjrzymy się nurtom imeandrom sztuki, które na
przestrzeni dziejów żłobił wciąż żywy prąd ludzkiej kreatywności.
Od Altamiry przez renesans, barok, spory akademików z Salonem
Odrzuconych po rewolucję abstrakcji i kubizm zakochany
w sztuce pierwotnej. Czy dzieje twórczości zatoczyły krąg? A może
ewoluują? Jak rozumiano sztukę dawniej, a jak rozumiemy ją my?
Czy dziś sztuka ma mniej czy więcej wspólnego z codziennością
niż kiedyś? | czy w ogóle jesteśmy w stanie ją zdefiniować?
Poszukując odpowiedzi włączymy się w nurt sztuki poprzez
praktyczne działania. Zaczniemy od samych podstaw: dowiemy
się jakie były pierwsze narzędzia malarskie i rysunkowe, a zanim
chwycimy za pędzle, na wzór renesansowych mistrzów sami
przygotujemy farby zgodnie z tradycyjną recepturą, poznamy
zasady kompozycji, nauczymy się obserwować działanie
kolorów... Uczestnicy zajęć będą mieli dostęp do profesjonalnych
materiałów, którymi będą wykonywać ćwiczenia rysunkowe
i malarskie. A potem twórczy impuls sam nas poprowadzi.
Przekonajcie się, dokąd!
Zajęcia prowadzić będzie Marta Keler — artystka plastyk,
absolwentka Akademii Sztuk Pięknych im. E. Gepperta we
Wrocławiu.
Zajęcia realizowane będą w dwu odsłonach z przeznaczeniem dla
dwu grup wiekowych — dzieci wraz z rodzicami oraz młodzieży
i dorosłych. Spotkania w ramach cyklu odbywać się będą raz
w miesiącu, w sobotę.
Na godz. 11.30 zapraszamy dzieci od 5 do 12 lat wraz z rodzicami
lub opiekunami, na godz. 13.30 - młodzież od lat 13 oraz osoby
dorosłe. Koszt udziału w zajęciach - to 1 zł od osoby. Ze względu
na ograniczoną ilość miejsc prosimy o zapisy pod numerem
telefonu 783 560006.
ME me
MUZEUM
W GLIWICACH
Harmonogram spotkań
Sobota, 26 maja 2018, Willa Caro, godz. 11.30i13.30
Spotkanie pierwsze:
Od kreski do bryły. Początki rysunku i malarstwa
Sobota, 16 czerwca 2018, Willa Caro, godz. 11.30i13.30
Spotkanie drugie:
Średniowieczne iluminacje
Sobota, 29 września 2018, Willa Caro, godz. 11.30i13.30
Spotkanie trzecie:
Renesans — przełom w postrzeganiu koloru, bryły, perspektywy a
przede wszystkim samego artysty
Sobota, 20 października 2018, Willa Caro, godz. 11.30i13.30
Spotkanie czwarte:
Warsztat artysty renesansu. Tworzymy własne farby
Sobota, 24 listopada 2018, Willa Caro, godz. 11.30i13.30
Spotkanie piąte:
Technika opracowana do perfekcji? Czas na formę! Sztuka XVII,
XVIII wieku
Sobota, 15 grudnia 2018, Willa Caro, godz. 11.30i13.30
Spotkanie szóste:
Dołączamy do Salonu Odrzuconych - impresjonizm
iekspresjonizm
Sobota, 26 stycznia 2019, Willa Caro, godz. 11.30i13.30
Spotkanie siódme:
Od pierwszej abstrakcji do sztuki współczesnej. Nowe możliwości,
kolejne przekraczanie granic
Sobota, 23 lutego 2019,Willa Caro, godz. 11.30i13.30
Spotkanie ósme:
Agdy wyjdziemy z salonu... - nowe mediaw sztuce
Ewa Chudyba
Muzeum w Gliwicach
5/2018(91)wtorek,22 maja 2018r. 13)
Quentin Greban
Będę strażakiem
Poznań 2018
Niedźwiadek Oskar ma już mundur
strażacki i nawet mały strażacki wóz, ale 5
chce zostać PRAWDZIWYM strażakiem.
Pewnego dnia postanawia wziąć sprawy ,
w swoje ręce i rusza swoim wozem
w poszukiwaniu przygody. Wkrótce
znajduje zwierzęta potrzebujące jego
pomocy. A przynajmniej tak mu się wydaje...
Ewa Nowak z
Strażak Lulek
Warszawa 2018
Edytka wraz z rodzicami przeprowadza jqifEME MIH
się do nowego domu. W nowej okolicy
trudno jej znaleźć przyjaciół. Na szczęście „3% :
jej rodzina adoptuje chomika Śnieżynkę, 1. * ==,
z którym Edytka może spędzać czas.
Dzięki Śnieżynce Edytka poznaje
dzielnego strażaka Lulka, który uratuje ją
zniejednejopresji.
Czesław Janczarski
JakWojtek został strażakiem
Warszawa 1993
Wojtek marzy o byciu strażakiem, ale
komendant mówi mu, że jest na to za
mały. Okazuje się jednak, że nawet mały
Wojtek potrafi się wykazać odwagą
ipomócstrażakom w potrzebie.
Smerfstrażak
Warszawa 2013
W tej książeczce z serii „Poznajemy
zawody świata” towarzyszymy Smerfowi
Strażakowi. Na czytelników czeka tu nie
tylko dawka wiedzy na temat pracy
strażaka, ale również zagadki oraz FR
opowiadanie i komiks o przygodach
naszego bohatera.
Karolina Przybyła
Ukryte gry planszowe
Czy wiecie, że w gliwickiej bibliotece czeka na Was ponad 1300
pudełek z grami planszowymi? Można je wypożyczać do domu na
30 dni. Przygotowaliśmy też dla Was konkurs, dzięki któremu
możecie poznać niektóre znaszych tytułów.
W poprzedniej zagadce została ukryta okładka gry planszowej
„Sky Race". Tę grę można wypożyczyćwFilii nr 7 przy ul. Junaków 4.
Bardzo dziękujemy dzieciom za udział w konkursie, zwycięzcom
serdecznie gratulujemy.
Mamy dla Was kolejną zagadkę!
Zabawa polega naodgadnięciu tytułu gry planszowej dla dzieci.
Aoto nasza kolejna zagadka:
Wóz strażacki ukrywa fragment okładki gry planszowej. Prosimy
podać jej tytuł.
Odpowiedzi należy przesyłać do 10 czerwca 2018 r. na adres:
konkursQbiblioteka.gliwice.pl. Spośród prawidłowych
odpowiedzi wyłonimy trzy, których autorzy otrzymają nagrody.
W wiadomości oprócz odpowiedzi należy podać swoje imię
inazwisko oraz wiek.
Powodzenia!
Katarzyna Roszkowicz
Oświatowy Miejski Serwislnformacyjny-Gliwice
teatr
miejski
w WE
Teatralna Opiekunka
Dobra wiadomość dla rodziców, którzy chcieliby teatr R . ...
zobaczyć wieczorne spektakle Teatru Miejskiego miejski odzicu wyrwij SIĘ
w Gliwicach, a nie mają zkim zostawić swoich dzieci. a : I
W wybrane wieczory: 3, 8, 17 czerwca, mogą liczyć na do tea tru:
pomoc Teatralnej Opiekunki. W czasie trwania spektakli
będą odbywaćsię warsztaty dla dzieci.
Rodzice, którzy chcą zobaczyć „Psie serce” wg Bułhakowa,
reż. K. Rekowski (3.06), „Tramwaj zwany pożądaniem”
Tennessee Williamsa, reż. J. Jabrzyk (8.06), „Damy i Huzary”
Aleksandra Fredry, w reż. Gabriel Gietzky (17.06), a nie mają
z kim zostawić swoich pociech będą mogli przyjść z nimi do
Teatru.
W trakcie prezentacji dla dorosłych, dzieci będą
uczestniczyć w warsztatach prowadzonych przez
Teatralną Opiekunkę, edukatorkę Sandrę Jaworudzką.
Zajęcia przeznaczone są dla dzieci w wieku od 6 do 11 lat.
Udział dziecka w warsztatach jest bezpłatny, ujęty w cenie ,
biletu na wybrany spektakl dla dorosłych. Dostępność spekt akle z opieką
miejsc na zajęciach jest ograniczona (20 miejsc). Warunkiem a_a a
udziału jest wcześniejsze zgłoszenie pod nr tel. 32 230 4968, nad dziećmi 3. 8. 17.06
32 232 13 39 lub e-mailem: bowoQtteatr.gliwice.pl. Decyduje
kolejność zgłoszeń.
W programie warsztatów „Poznaj sekrety teatru” rozwiązywanie zagadek, nauka teatralnych
zabaw, ciekawostki związane z pracą w teatrze. Prowadzenie: Sandra Jaworudzka, edukatorka
Teatru Miejskiego w Gliwicach.
Rodzicu przyjdź do teatru z dzieckiem, na spektakle zopieką - zapraszamy!
Kontakt dla mediów: Agnieszka Skowronek, askowronekateatr.gliwice.pl, tel. 503 835 710
Wydawanie "Małego Misia”
- Publiczna placówka doskonalenia nauczycieli
koordynuje
Gliwicki Ośrodek Metodyczny - GO Gli ski OS od k M t d
publiczna placówka doskonalenia JI : Iwic I STO G Ć 0 yy
nauczycieli prowadzona przez miasto ÓW INE uLOkKKI2D | SZYGZIWBO wwwqowipiiwice.pl
Gliwice
REDAKCJA ZSP 4 ADRES REDAKCJI: DRUK:
Edyta Mierzwa - GOM Beata Włodarczyk, ul. Zwycięstwa 21, Agora Poligrafia, Tychy
redaktor naczelny Ewelina Pawłowska, 44-100 Gliwice,
Elżbieta Milcarz - GOM Katarzyna Skorupska, tel. 32 302-19-90 Redakcja zastrzega sobie prawo do zmian
redaktor wydania Anna Bodzenta, e-mail: redakcjaagom.gliwice.pl i skrótów publikowanych tekstów oraz
redakcjaa©gom.gliwice.pl Agnieszka Gęślak, www.gom.gliwice.pl nadawania im nowych tytułów.
Piotr Magda - GOM Anna Syrica. Nie zwracamy tekstów niezamówionych.
skład i opracowanie graficzne WYDAWCA: Redakcja dołożyła wszelkich starań, aby
KOREKTA: ZSP 11 Miasto Gliwice skontaktować się z dysponentami praw
Bogdan Bartnik - GOM Beata Oparczyk, ul. Zwycięstwa 21, autorskich. Ewentualne niedopatrzenia
AUTORZY I STALI Monika Najda, 44-100 Gliwice zostaną niezwłocznie skorygowane.
WSPÓŁPRACOWNICY: Justyna Libor, Reprodukcje i przedruki mogą być
Ewelina Pakosz-Szydłowska PPP Karolina Jurczyk. NAKŁAD: 15 000 bezpłatnych dokonywane wyłącznie za zgodą
Marta Lewandowska SP 6 w Gliwicach, egzemplarzy wydawcy.
Julita Machowska GOM
5/2018(91) wtorek,22 maja 2018r.
Zespół Szkolno-Przedszkolny nr 4 m
Szkoła Podstawowa nr 39 istnieje od roku 1991. — Jeśli nie wiecie Miejskie Przedszkole nr 28 w Gliwicach
Prowadzimy odziały integracyjne. Dysponujemy jestnajlepsze na świecie!
10 salami lekcyjnymi, pracownią językową ' Wnaszym przedszkolu 12 oddziałów mamy,
i komputerową, halą sportową, salą do zajęć / owszystkie dzieci troszczymy się i dbamy.
gimnastyki korekcyjnej, biblioteką, gabinetami pedagoga, Wnaszym przedszkolu dzieci świat poznają i
logopedy, salą SI, salą Doświadczeń Świata. Nasza Szkoła zapewnia poprzez naukę oraz zabawy mądrzejsze się stają.
od pierwszej klasy naukę języka angielskiego, języka hiszpańskiego / Codziennie przedszkolaków witają uśmiechnięte Panie,
oraz języka niemieckiego. Dzieci mogą skorzystać z różnorodnych _ zdzieci zrobićzuchów takie ich zadanie!
zajęć pozalekcyjnych na kółkach plastycznych, matematycznych, _ Gdyjest smutno pocieszają,
polonistycznych, muzycznych i teatralnych oraz na zajęciach każdąłezkę ocierają.
sportowych na basenie. Przyjmujemy wszystkie dzieci bez względu To miejsce zapewnia rozwój całościowy,
na ich dotychczasowe osiągnięcia i wszystkie równo traktujemy. gdzie Państwa pociechy stają się gotowe do szkoły.
Wyrównujemy ich szanse edukacyjne, stosując m.in. Wbudynku znajduje się pomieszczeń kilka:
indywidualizację nauczania. Szkoła jest otwarta na zmiany, oferuje — sale, szatnie, łazienki, gabinety, kuchnia -
nauczanie realistyczne i holistyczne. Celem kształcenia w naszej niejestmały jakztego wynika!
szkole staje się wszechstronny rozwój osobowości człowieka / Nasza placówka pomieści aż 280 dzieci.
i przygotowanie go do twórczego i samodzielnego życia w ciągle Kołobudynku ogromny placzabaw,
zmieniającym się społeczeństwie. gdzie dzieciaki się śmieją i w zabawie szaleją.
Justyna Jaworska, nauczyciel SP39 Panie kucharki o brzuszki dbają
i pyszne obiadki dzieciom podają.
Chcemy, aby nasze dzieci były szczęśliwe,
bezpieczne i wrażliwe,
żeby przedszkole funkcjonowało zgodnie z ich potrzebami
i Państwa oczekiwaniami.
:IUeu Z IIEMOGSEp2A EBISI/N OG2łŁE|N Is UuUnu Amof[ejyN
Aby być na bieżąco,
na naszą stronę zapraszamy gorąco.
www.zsp4.gliwice.edu.pl
https://www.facebook.com/pm28gliwice/
foto: Anna Syrica, Agnieszka Gęślak, nauczycielka PM nr 28
Zespół Szkolno-Przedszkolny nr 11
Zespół Szkolno-Przedszkolny nr 4 oraz Zespół Szkolno-Przedszkolny nr 11
W obecnym roku szkolnym SP 7 połączyła się z PM 3 tworząc
ZSP 11. Obfitowało to w jeszcze liczniejsze i atrakcyjniejsze
działania obu placówek.
Stawiamy nie tylko na naukę i zabawę, ale przede wszystkim
na przygotowanie się do startu w dorosłe życie. Angażujemy
się w liczne projekty, m.in.: „Ekspedycja w świat teatru",
„Pozytywni dla życia”, „Przyjaciele tolerancji” i różne akcje
charytatywne. Prowadzimy „Gazetę Szkolnego Małolata".
Zapraszamy ciekawych gości m.in. misjonarza, majora,
restauratora, górnika, kolejarza, bibliotekarza. Uczestniczymy
w żywych lekcjach przyrody i historii. Organizujemy wiele
konkursów i imprez o charakterze wojewódzkim
i ogólnopolskim. Co roku wyjeżdżamy na dwutygodniową
Zieloną Szkołę, na której świetnie się bawimy. W tym roku
organizujemy w czerwcu Rodzinny FestynRadości.
Serdecznie zapraszamy na naszą stronę internetową i profil na | -| i I PJ :
| | e. i
FB. | I NAW
Karolina Jurczuk,
nauczyciel SP 7 w ZSP 11
LL HU AUJOĄZSPpszZ1iĄ-OU|OĄZS łodss7 ZEJO p JU AU|JOĄZSP9Z1IĄ-OU|OĄZS łodssz
Majowy numer Małego Misia redagowali z nami:
Oświatowy Miejski Serwislnformacyjny-Gliwice
Q OŚWIATOWY
MIEJSKI SERWIS INFORMACYJNY
GLIWICE
BEZPŁATNY MIESIĘCZNIK DLA DZIECI — jesy2084-8609
"ZER"
2|2018 (88) wtorek, 20 lutego 2018 r.
MAŁY MIŚ W WARSZTACIE
RZEMIEŚLICZYM
Julita Machowska
doradca GOM
To zdanie może brzmieć jak truizm, ale dziś chciałam napisać
o tym, co powoduje, że rodzeństwo, dzieci tych samych rodziców,
wychowywane w tej samej rodzinie, mogą dorastać w innych
okolicznościach. Istnieją przekonania dotyczące wpływu
kolejności narodzin na cechy charakteru dziecka, jednak
kształtowanie się jego osobowości zależy również od wieluinnych
czynników.
W czasie pierwszej ciąży kobiety najczęściej bardziej dbają o swoje
zdrowie i samopoczucie. Mają też czas i możliwość, żeby
zajmować się tylko sobą, co jest trudniejsze, jeśli zostaje się mamą
po raz drugi. Gdy pierwsze dziecko przychodzi na świat, zupełnie
zmienia się dotychczasowe życie rodziców. Teraz wszystko kręci
się wokół malucha. Niedoświadczeni rodzice wychowują
je z podręcznikiem w ręku, słuchają rad swoich rodziców
i znajomych. Uważnie obserwują dziecko, z napięciem śledzą
jego rozwój. Ekscytują się pierwszym uśmiechem, ząbkiem,
pierwszymi krokami i słowami. Z przyjściem na świat pierwszego
dziecka w rodzinie wiąże się również najwięcej niepokoju. Brak
doświadczenia młodych rodziców często nie pozwala im
spokojnie podejść do różnych zachowań dziecka czy sposobów
rozładowywania napięcia, powodując nierzadko poczucie lęku
i bezradności. A to oczywiście wpływa na zachowanie potomka.
Na skutek ogromnego zaangażowania rodziców, ale również całej
rodziny, najstarsze dzieci często szybciej opanowują
poszczególne umiejętności rozwojowe, do których są zachęcane
poprzez aplauz dorosłych. Jeśli pojawia się na świecie młodszy
brat lub siostra, są angażowane w pomoc i opiekę, dzięki czemu
często rozwijają się u nich takie cechy jak odpowiedzialność
i opiekuńczość, albo cechy przywódcze. Pierworodne dzieci
tracąc pozycję jedynaka mogą starać się zaskarbić sobie miłość
rodziców wchodząc w rolę „dobrego dziecka, które nie sprawia
kłopotów, osiąga sukcesy, realizuje pragnienia rodziców. Z jednej
strony najstarsze dziecko może cieszyć się całą uwagą rodziców,
ale z drugiej ciążą na nim największe oczekiwania,
prawdopodobnie doświadczy najsurowszych zasad i opieki oraz
najwięcej rodzicielskich lęków, zanim rodzice zdążą okrzepnąć
w rodzicielstwie. W ten sposób łatwo można wychować
przyszłych rozważnych dorosłych.
Dzieciom średnim poświęcono najmniej badań naukowych,
co w pewien sposób odzwierciedla ich pozycję w rodzinie. Często
bywa tak, że ich dorastaniu nie towarzyszy już taka uważność
i entuzjazm, jaki był okazywany pierwszemu dziecku. Poza tym
noszą ubrania po starszym rodzeństwie, a zabawki muszą oddać
młodszemu. Umiejscowienie pomiędzy starszym a młodszym
rodzeństwem, pomaga środkowym dzieciom w nabraniu
zdolności dyplomatycznych. To zwykle one znajdują kompromis
w trudnych sytuacjach, umieją negocjować i godzić. Są też
elastyczne, dzięki czemu łatwo przystosowują się do zmian lub
przystają na sugestie innych. Mogą też czerpać korzyści ze swej
pozycji, np. w pewnych sytuacjach twierdzić, że są za małe, by coś
zrobić, w innych, że są za duże. Jeśli wyrastają w poczuciu, że nikt
ich nie słucha i nie ma dla nich czasu, mogą stać się wycofane
i zamknięte. Ale mogą też stać się indywidualistami, bo silniej niż
POHADULA FPZYCHO|
Hd TLI |krmicta
d wwdańrankaJk, ti am IFLI JITIMUBĄ
Każde dziecko w rodzinie jest inne
najstarsi i najmłodsi musieli zwracać na siebie uwagę. Środkowe
dzieci muszą radzić sobie z tym, że nigdy nie będą jedynym ani
hołubionym, najmłodszym dzieckiem swoich rodziców. Być może
stąd bierze się ich odporność na przeciwności losu i umiejętność
dostosowywania się do rzeczywistości.
Dzieci, które wychowują się jako najmłodsze w rodzinie, są zwykle
dość niezależne dzięki temu, że dorastają z najmniejszą ilością
surowych zasad i restrykcji. Wychowując je, rodzice nie są już tak
napięci i niepewni, jak przy pierworodnym, więc przekazują im
mniej swoich lęków. Dzięki pozycji beniaminka, szybko uczą się, że
różnymi sposobami można sobie zaskarbić uwagę rodziców lub
też wpłynąć na zmianę ich decyzji. To powoduje, że uczą się
pewności siebie, a rola„dziecka” sprawia, że nieco więcej uchodzi
im na sucho. Dla najmłodszego istotne jest też to, że nigdy nie
zostanie zdetronizowane. Dzięki temu może pozostać do końca
życia dzieckiem. | często właśnie tak jest. Rodzice i starsze
rodzeństwo czują się odpowiedzialni za najmłodszego nawet gdy
dorośnie. Ponieważ w jego wczesnym rozwoju rodzice mniej się
o nie niepokoili, jest bardziej otwarte, śmiałe i pogodne, co
sprawia, że staje się rodzinną maskotką.
Czy w tych opisach odnajdujecie Państwo coś z obrazu
dzieciństwa własnego lub Waszych dzieci? Kolejność narodzin jest
oczywiście jednym z wielu czynników kształtujących osobowość
człowieka i można jedynie na tej podstawie określać pewne
tendencje, a nie żelazne zasady. Bazą dla rozwoju dziecka jest
przede wszystkim to, co stanowi jego wyposażenie genetyczne
i fizjologiczne. A środowisko - fizyczne, rodzinne, rówieśnicze itd. -
może ten potencjał rozwijać i wydobywać to, co w nim najlepsze.
Artykułopracowany na podstawie literatury:
Richardson R.W., Richardson L. A.: „Najstarsze, średnie,
najmłodsze”
art. A . Grabowskiej - „Wpływ kolejności urodzenia na osobowość
człowieka”
Ewelina Pakosz-Szydłowska
psycholog PPP
UWAGA! UWAGA!
23 lutego 2018 roku w godzinach 9.00 - 14.00
(. będziekursował |
ANTYDEPRESYJNY AUTOBUS. EDUKACYJNY lini TOBL KACYJNY-linii A-4.
Projekt AB przez Poradnię Psychologiczno-
Pedagogiczną w Gliwicach oraz Komunikacyjny Związek Komunalny
Górnośląskiego Okręgu Przemysłowego.
23 lutego w Międzynarodowym Dniu Walki z Depresją
zapraszamy mieszkańców Gliwic do uczestniczenia w kampanii
edukacyjnej dotyczącej walki z depresją.
Według statystyk Światowej Organizacji Zdrowia (WHO)
zaburzenia depresyjne są obecnie czwartym najpoważniejszym
problemem zdrowotnym na świecie. Nie można tego bagatelizować!
A więc, do zobaczenia
w ANTYDEPRESYJNYM AUTOBUSIE EDUKACYJNYM
Oświatowy Miejski Serwislnformacyjny-Gliwice
Wywiad z szewcem
Zawody rzemieślnicze coraz częściej określane są
jako „ginące”. Postęp technologiczny powoduje
zastępowanie pracy ręcznej przez maszyny. Pomimo
tego nadal funkcjonuje zawód taki jak szewc. Jak
wygląda jego codzienna praca? O to zapytaliśmy
pana Kazimierza Więcława, który wykonuje usługi
szewskie na terenie Gliwic.
1.Naczym polega pana codzienna praca?
Przede wszystkim na przyjmowaniu butów. Naprawiam
obcasy, zelówki (spody butów), zszywam skórę,
naprawiam zamki i buty są jak nowe. O buty trzeba dbać
i należy je dobrze wyczyścić. Najlepsze są pasty na bazie
wosku pszczelego. Czasami muszę także rozciągnąć
buty, które są za małe- takie urządzenie nazywa się
PRAWIDŁAMI. Z ciasnych robią się wtedy bardzo
wygodne.
2. Jakich narzędzi pan używa?
Przede wszystkim kleszczy, pilników, papierów
ściernych, prawideł, wiertarki i oczywiście specjalnego
młotka szewskiego.
3. Jak wyglądał zawód szewca dawniej? Co się
zmieniło?
Szewc kiedyś pracował tylko narzędziami ręcznymi,
naprawiał buty ze skóry, bo innych nie było. Obecnie
dużo prac wykonuje się przy pomocy maszyn. Buty są z
różnych tworzyw sztucznych i należy stosować
nowoczesne odpowiednie kleje oraz maszyny, które
ułatwiają pracę. Zmieniły się także materiały do
naprawy. Odpowiednie fleki (obcasy), nici do zszywania,
zelówki (spody butów) itechnologia montażu.
4. Czy lubi pan swoją pracę?
Bardzo lubię. Największą przyjemność sprawiają mi
ludzie, którzy są zaskoczeni moją pracą. Zniszczony
brzydki but, a po naprawie prawie jak nowy.
5. Czyszewcfaktycznie chodzi bez butów?
Stare powiedzonko, ale coś w tym jest. Faktycznie szewc
nie ma czasu na naprawę swoich butów, bo całą energię
wkłada w pracę dla innych. Można powiedzieć, że
chodzi w zniszczonych butach, aby inni mieli
naprawione.
Marta Jabłońska
nauczycielka PM 36
2/2018(88)wtorek,20 lutwgo 2018r. EJ
Połącz obrazki z nazwami zawodów, a dowiesz się, czym zajmowali się ludzie pracujący w tych
zawodach.
Pamiętaj, aby łączyć ze sobą te same kolory!
KOŁODZIEJ RĘKAWICZNIK KUŚNIERZ KALETNIK
BEDNARZ SZEWC CZAPNIK ZEGARMISTRZ
Bernadeta Owsiana- Kogut
nauczycielka ZSP 10
Oświatowy Miejski Serwislnformacyjny-Gliwice
——— S©
Wpisz podane wyrazy w odpowiednie miejsca krzyżówki:
e KRAWIEC
e FRYZJER
e PIEKARZ
e DEKARZ
e KUŚNIERZ
e STOLARZ
e PSZCZELARZ
NEKCEZZZZZZZM
[8 | 5 | 6 |M]12] 6 | 4 | 7 |13|12| 9 | 5 | 6.
Bernadeta Owsiana - Kogut
nauczycielka ZSP 10
2/2018(88) wtorek,20lutwgo 2018r. EJ
Paulina Mróz-Macudzińska
nauczycielka PM 36
Rzemieślnik to drobny wytwórca produkujący lub naprawiający różne przedmioty ręcznie lub z udziałem prostych narzędzi.
Czy wiesz, jakie zawody rzemieślnicze przedstawione są na ilustracji? Wpisz je w wolne miejsca.
Wiesława Wiącek
nauczycielka PM 36
Oświatowy Miejski Serwis Informacyjny-Gliwice
Garncarka ma bardzo dużo pracy i przyda jej się pomoc w przyozdabianiu
glinianego naczynia. Dokończ szlaczkii pokoloruj wazon.
Niteczki doprowadzą Cię do hasła.
Monika Kolasińska
nauczycielka SP 20
2/2018(88) wtorek,20lutwgo 2018r.
GARNCARZ
SZKLARZ
Es
=
KOWAL
_ie
a|_
LE
Q a.
META
ZAWODY RZEMIEŚLNICZE
1. W grze może brać udział od 2 do 4 graczy.
2.Dogrypotrzebnebędą pionki orazkostka.
3. Gracze przesuwają się w kierunku wskazanym
przez strzałki.
4. Pionki mogą się wzajemnie przeskakiwać i zbijać.
Pionek zostaje zbity, gdy pionek przeciwnika stanie
na polu przez niego zajętym. Zbity pionek wędruje
wówczas powtórnie na pole wyjściowe.
4. Gracz przesuwa się do przodu o taką liczbę pól, jaką
wskaże kostka.
5. Jeśli gracz stanie na polu z obrazkiem iodpowie jaki
zawód mu się z nim kojarzy, przesuwa się dodatkowo
ojedno pole do przodu.
6. Wygrywa ten gracz, który pierwszy przekroczy
metę.
MODYSTKA
ZEGARMISTRZ
PIEKARZ
KRAWIE
_
—
z
_|Ww
—
KAL
=>
[JL
KOMINIARZ
a
KUCHARZ
Oświatowy Miejski Serwis Informacyjny-Gliwice
c ZŁOTNIK
z
FRYZJER
+
t
-
-
-
[+B | 8 | |:
ł
LI
ł
7
6
a
LIL
ba
V
7
Ka)
ETNIK
TI LIe*
LUDWISARZ CUKIERNIK
Redakcja
2/2018(88) wtorek,20lutwgo 2018r.
Odszukaj i wykreślw pionie lub poziomie podane nazwy zawodów:
CZAPNIK, RĘKAWICZNIK, KALETNIK, ZEGARMISTRZ, SZEWC,
KRAWIEC, KUŚNIERZ, KOMINIARZ, BEDNARZ, KOŁODZIEJ
R|j!|rjkjoje|o|jo|z|i|e|s jeju
[s|z|e|jw|c|s|p|wjojwja ję |s|o
(EjN|G|!|kjc|zja|pju|i|k|z|m
n|jejajr|tjo|R|p|oje|s|ja|k|i
Po woje
Bernadeta Owsiana — Kogut
nauczycielka ZSP nr 10
Oświatowy Miejski Serwislnformacyjny-Gliwice
DOŚWIADCZENIA
P pczyste jaj gumy!
Pamiętaj, poproś kogoś dorosłego o pomoc!
Przygotuj sobie: A
„surowe jajko,
-szklankę, OCET
-ocet.
Wieczorem wlej ocet do szklanki i włóż do niej jajko — delikatnie,
by nie pękło! Możesz pomócsobiełyżką.
Rano wyciągnij jajko i opłucz pod bieżącą wodą.
Zobaczpod światło, jak wygląda Twoje jajko?
Co widzisz? ŻÓŁTKO!
Co czujesz pod palcami? Jajko nie jest już twarde! Skorupka
rozpuściła się!
Dlaczego?
Skorupka jajkazbudowanajestz wapna.
Ocet rozpuścił skorupkę!
Kwasy rozpuszczają wapno.
Marta Lewandowska
nauczycielka SP 6
L ubisz dobra kino? Lubisz swoje dziecka?
Jaśli tak, a do tego zależy Cl na wspseranini
rozwoju dziecka oraz rozwijaniu awoich umiajętna-
ści wychowawczych, to nasz projekt jesl wtaśnie
dla Was. Po każdym wspólnym seansie filmowym
zapraszamy na wyjątkowa i oryginalne warsztaty,
podczas których, w bezposcznaj simosterze humo-
ru zabawy | dzięki sobie nawzajem, rodzice siarĄ
Się jeszcze lepszymi rodzica, a dzieci jeszcze
mądrzejszymi dzieśmi.
Propozycja skierowana jest do dzieci [5-12 lat]
oraz ich rodziców, opiekunów,
Warsztaty poprowadza;
Dagmara Suma — pedagog spoleczno-kulturowy.
trenerka z wielalednim doświadczeniem w pracy
z dziećmi, młodzieżą | dorosłymi. Absolwentka
Studium Reintegracji Społecznej Polskiego Towa-
rzystwa Pzychoprofilaktycznego. Prywatnie Zana,
mama dwóch symów | wlaścicialka dwóch kotów.
Mareln Drzazga — pedagog, irerer warsztalu
psychsachkacyjnaogo, reżyser teatru gzieci i mło:
dziaży PWST we Wrocławiu, wykładowca akade-
micki. Współautor programów prafilaktycznych
rekomendowanych przez PARPĘ | ORE, Prywatnie
mąż, tata córki i syna, właściciel dwóch psów
RABARBAR
reż. Mark da Cloe, Holandia 2014, 70
Czasem małżeństwo nie jest do korea życia. Tata Sama
przesonał się o tym już dwa razy, Mama Winnie też wie ta
z doświadczenia. Dzień ich ślubu coraz blśżej, ale wydaje
Się, że nic z teqga nie będzie, bo ciągłe u wszystko się kłócą.
Winnie i Siem postanawiają Im pomóc = £ręcą (lim instruk=
tażowy usazujący |ak ważne jest rozwiązywanie konfliktów
Dzięki temu dojrzewają zarówna dzieci, jak I rodzice.
WIELKA PRZYGODA MAŁEJLINIIiinnefilmy krótkie 11 marzec(nd.) godz. 16.15
animacja, lektor, 55"
Bohaterowie filmów nieraz wpadną w kłopoty. Na szczęście wszystkie przeciwności uda im się przezwyciężyć dzięki dobremu
humorowi i sile przyjaźni. Dzieci poznają Pana Patyka (kolejna po Gruffalo i Miejscu na miotle adaptacja książki Julii Donaldson),
smakowite Ciasteczko, które ucieka z talerza, Tygryska głodomorka,
gotującą przysmaki Ośmiornicę i Lucy, która bardzo nie lubi, gdy mama
nazywa ją,myszką”. Nakoniec mała czerwona linia wyruszy w podróż przez
życie ze swoim znalazcą.
Nie jestem myszką, Wielka Brytania 2015 | Ośmiornica, Niemcy 2015 |
Pan Patyk, Wielka Brytania 2015 | Tygrysek, Niemcy 2015 | Uciekające
ciastko, Francja 2015| Wielka przygoda małej linii, Francja 2016
kategoria wiekowa: 4+
bilety: 10zł, kasa:tel. 322315699
Oświatowy Miejski Serwislnformacyjny-Gliwice
«sobota 14 lutepo zo48, willa Carq, e
u) SPR „5 > j .
TWwoOTzt a PISZCZAIER WI =] SLI "M
Zajar ia dla dzien cd Mit IU wegy r ręcinicaniu bab apartunmi i ozóń dorostęch
Grat thwarya — ga mis, Gnpt udryake ur nezriatach — 1 pł ną tów pr uczy
mi qiaczig og niee row D TABL pód aLiwweem tilelosu 204 (5 005.
"sobota 14 lutago zań, Willa Cara, godle 1290
Wim mn konerrt walep, kczhy minie ogramcznan |spankanie trwał. podtiwye!
= sobota 10 marca zoaf, Wil tó.za | ij-qa
p 11 Lid
Zajqcki Ma daieci od hat z faiowmi! iu zygiek skirt,
Tr LWTYJ = BC 25 5. KZI LK Ki ar aorzetarach = Izr Da OręDe, Pr iżykęcdu
mi ograscrańy dańć miejsc teamy 6 zepiiy pod ńwmetm teefómiu Ads gra odd
Er
« niedziela 18 marca roz WOla Caro, pe
ielkanocne kraszank LA
Mme (14 [LEC
Zajęcia dla naci od fat z-0lu wes z rozóncani lub zęnekinani i ozó aoroatych
Tra: rwania — ok, gn san Eotzt edziafu w waryztatnch —
pa egranirminą Urz mie,
Linaat Pranmip, aby diódę rcneicnk ada różą udótńwari sa lwrirda i
prtńódzące © kur 2 chr iorńkowej o tub hadnwazych na any ńebirgu.
Dsiętejemie
= niędzięda 18 marca zgań, Wola Caro I Le I 13.09
ą i wro I j i TTM
WYICLM lit Pi KI GLIK I |=
|
Zajęcia dla tace Gd kit z-cńu uraz z ródzicóni lub opiekunami i osók dorzakech
£Crar trwanga — okzo sn fozt adzy w warsztatach = 1 żrodi oroży.
seaupgiazz rer nyramięzoną izebę Wi poz 11 Zpyk pot Ponure detef rw
AB jóe nań, Limzga! Promy, aby bóldy weńwt
Drięnązmne!
Zajęcia ała dzieci od ar p-nu wee z rodzica ppekunani i reż
daraskeh, Era trwmnit = ok, ż6 min, Kaszt wdrinu w warirfrceck
— Em ud nódy, fr wadi ai ogrucóryj Forty rarjić piriartij
0 htr padł niatrest Lalrfóniu AF] FBW eń
=
BENSCĄ
aja + |
www.muzeum,gliwice.pl
2/2018(88)wtorek,20lutwgo 2018r.
IY(
=
HUZEUM
W GLIWICACH
mił nr rak ubótwwwwie na badrdu
laj — pachodzące © kue z chawai dóńikówego nik ńodanawch nó wńltyh rsu
NOCĄ
« niedriela 25 marca Jork, tilla Carr
5.17 J i | ł B i
UWAGA rapizy na szukanie zającrka | warsetaty przyjmujemy od ty marcał
« podłe, 10,00
I 1
ru 1 Prred YTĘYCH
BONEY FiL lzlaunek w agralyte W 7
aaiati weś s rezdziczemi lub zyiskunamy, Lieczgau Zę wzięci mei
Zapiratzan
agratie niriż Fer mija: procinye i napy pód fuine piejinu paz p duń
Liżriw hazndatriy
« pode, 10.30 | 13-90
ldr zYCI WIĘ IEFCHCI
Zajprio dranie gd it GU wrać r radriezmi (ub nowkurtani i wd tle
Cas śrwatia L5 h Fosar olaa w wódrtalatóch = 288 dół sód, Ke uagjlęcki
Ai odnmóctoną bczhę mz proany O 2aD5Y poi Zurożrtm telefon zd3 go Dob,
« podr. 11,00 | 13.09
ścia al ainęci at łat 5
Era: triki — nk, gć m
radzizemi tub opekuremii
rób waiłu w wanietetork — 1 e ref eauty, zs wygipcy
sad zjrawrmną leży mej pronimy: h sarny pad śatnecen triefusia ZA sŃa O0G
« ad godk. 1100
Ząęciz di anruród Ma] p-G
pni i radncami lib otiekarwi
Zajęcia mają charakter cEwzyty, i
Wiaręp weńnuć
NYCTEFAANIA I
W Bibliotece odbywa się bardzo dużo zajęć,
podczas których malujemy, kleimy, składamy,
wycinamy i lepimy. Wasze pomysły są zawsze
wspaniałe! Zainteresowanych zapraszamy na
liczne warsztaty.
Pamiętajcie też, że do Waszych kreatywnych prac inspiracji
możecie poszukać w literaturze:
LarsKlinting A
fastor
majstęrkiję
Kastor majsterkuje
Poznań 2016
Kastor to sympatyczny i pracowity bóbr,
bohater serii książek szwedzkiego autora
Larsa Klintinga. Tym razem w swoim
warsztacie bóbr zabiera się za wykonanie
skrzynki za narzędzia. Śledzimy krok po
kroku kolejne prace, które podejmuje
zmyślny zwierzak. Po przeczytaniu tej
książki z powodzeniem można zabrać się
za rodzinne wykonanie własnej skrzynki, ponieważ znajdziecie tu
nie tylko listę potrzebnych narzędzi i instrukcję jej wykonania, ale
także rysunki poszczególnych elementów, wraz zich wymiarami.
WojciechWidłak
Do czego nie służy młotek
Kraków 2009
Każdy wie, do czego służy młotek. Ale czy
wiecie, do czego NIE służy? Jeśli nie, to
koniecznie sięgnijcie po książkę z serii
„Podręczny nieporadnik profesora
Kurzawki i adiunkta Kwasa”. Warto zaufać
naukowcom, którzy sprawdzili, do czego
lepiej nie używać młotka.
Podpowiadamy: młotek nie nadaje się m.in. do odcedzania
makaronu.
Majsterkowanie dla małych i dużych.
111 najlepszych pomysłów dla całej
rodziny
Kielce 2007
Ta książka to zbiór różnorodnych
pomysłów na rodzinne majsterkowanie.
Propozycje są podzielone według pór
roku, dzięki czemu łatwo jest znaleźć
projekt np. na najbliższe święto. Obok |.
opisu każdego projektu znajdziecie listę
potrzebnych materiałów. Do książki
dołączone są również szablony, dzięki którym niezależnie od
talentów plastycznych, każdy może stworzyć estetyczną ozdobę.
Może na początek spróbujecie zrobić dziadka do orzechów
zdrewnianych klamerek?
Carlo Collodi
Pinokio. Historia pajacyka
Poznań 2011
Ta historia zaczyna się właśnief
w warsztacie rzemieślniczym, a konkretnie
u starego stolarza, który zamierzał A
wystrugać stołową nogę. Jakie było jego g
zdziwienie, kiedy kawałek drewna zaczął
mówić! Przestraszony stolarz przekazał
dziwny kawałek drewna staruszkowi
imieniem Gepetto, który zamierzał
wystrugać pajacyka. Tak właśnie powstał Pinokio, niezwykły
pajacyk, który przeżył wiele równie niezwykłych przygód.
Karolina Przybyła
Ukryte gry planszowe
Czy wiecie, że w gliwickiej bibliotece czeka na Was ponad 1300
pudełek z grami planszowymi? Można je wypożyczać do domu na
30 dni. Przygotowaliśmy też dla Was konkurs, dzięki któremu
możecie poznać niektóre znaszych tytułów.
Wielu z Was odgadło, że w poprzedniej zagadce została ukryta
okładka gry planszowej „Muffinki”. Tę grę można wypożyczyć w
Filii nr 15 przy ul. Piastowskiej 3. Bardzo dziękujemy dzieciom za
udział w konkursie, zwycięzcom serdecznie gratulujemy.
Mamy dla Was kolejną zagadkę!
Zabawa polega naodgadnięciu tytułu gry planszowej dla dzieci.
A ponieważ wiodącym tematem Małego Misia jest warsztat
rzemieślniczy, gry o takiej tematyce dotyczy nasza dziesiąta
zagadka. Narzędzia ukrywają fragment okładki gry planszowej.
Prosimy podać jej tytuł.
Odpowiedzi należy przesyłać do 10 marca 2018 r. naadres:
konkursabiblioteka.gliwice.pl. Spośród prawidłowych
odpowiedzi wyłonimy trzy, których autorzy otrzymają nagrody.
W wiadomości oprócz odpowiedzi należy podać swoje imię
i nazwisko oraz wiek.
Powodzenia!
Katarzyna Roszkowicz
Filia nr 21, ul. Syriusza 30
KLUB GIERPLANSZOWYCH
Wszystkie dzieci oraz rodziców lubiących grać w planszówki
zapraszamy do naszego klubu! Spotykamy się w drugie piątki
miesiąca w Filii nr 21 MBP (ul. Syriusza 30). Wspólnie gramy,
poznajemy nowe tytuły i zasady zdrowej rywalizacji. Uczymy się
cieszyć z wygranej i przegrywać z uśmiechem. Zapraszamy
wszystkich, i tych małych, i tych dużych. Dołącz do nas i zagraj
znami!
Oświatowy Miejski Serwislnformacyjny-Gliwice
Trwa juz rejestracja zgłoszeń
do KX Wojewódzkich Prezentacji Artystycznych
będziemy na nie czekać do 28 lutego 2018r.
bawi loipażsaje
dll] wsze
oziskć saewy »
regulamin r internetowy formularz
zijłoszeniowy dostępne są na stronie mdk.agliwice.pl
i pe Mul!
Wydawanie "Małego Misia”
koordynuje
Gliwicki Ośrodek Metodyczny -
publiczna placówka doskonalenia
nauczycieli prowadzona przez miasto
Publiczna placówka doskomalema nauczycieli
Gliwicki Ośrodek Metodyczny
Gliwice
REDAKCJA ZSP 10 ADRES REDAKCJI: DRUK:
Edyta Mierzwa - GOM Danuta Jamińska, ul. Zwycięstwa 21, Agora Poligrafia, Tychy
redaktor naczelny Bernadeta Owsiana-Koguta, 44-100 Gliwice,
Elżbieta Milcarz - GOM Paulina Mróz-Macudzińska, tel. 32 302-19-90 Redakcja zastrzega sobie prawo do zmian
redaktor wydania Wiesława Wiącek, e-mail: redakcjaagom.gliwice.pl i skrótów publikowanych tekstów oraz
redakcjaagom.gliwice.pl Marta Jabłońka, www.mm.gom.gliwice.pl nadawaniaim nowych tytułów.
Piotr Magda - GOM Monika Kolasińska, Nie zwracamy tekstów niezamówionych.
skład i opracowanie graficzne WYDAWCA: Redakcja dołożyła wszelkich starań, aby
KOREKTA: Miasto Gliwice skontaktować się z dysponentami praw
Bogdan Bartnik - GOM ul. Zwycięstwa 21, autorskich. Ewentualne niedopatrzenia
AUTORZY I STALI 44-100 Gliwice zostaną niezwłocznie skorygowane.
WSPÓŁPRACOWNICY: Reprodukcje i przedruki mogą być
Ewelina Pakosz-Szydłowska PPP NAKŁAD: 15 000 bezpłatnych dokonywane wyłącznie za zgodą
Marta Lewandowska SP 6 w Gliwicach, egzemplarzy wydawcy.
Julita Machowska GOM
Aurelia Dąbrowska GOM
2/2018(88)wtorek,20 lutwgo 2018r.
Zespół Szkolno-Przedszkolny nr 10
Nasze placówki stawiają na wszechstronny rozwój dziecka.
Nauczyciele prowadzą różnorodne zajęcia, które przede wszystkim mają na
celu nabycie zdolności wykorzystywania wiedzy w życiu codziennym.
Dążymy do praktycznego przygotowania uczniów.
Umożliwiamy zdobywanie umiejętności w oparciu o nowoczesne metody
nauczania.
Wychowywać to znaczy: nie deptać, nie spieszyć, nie poniewierać - dziecko ma prawo by byto tym czym jest.”
Janusz Korczak
Zespół Szkolno-Przedszkolny nr 1O
Oto niektóre znaszych dokonań:
« Znaczącemiejscaw OmnibusHumanistyczny 2017 A
. 3miejscewTurnieju Orlika 2015
«* 1 miejsce w Gliwicach w Międzyszkolnej Lidze Sportowej w roku szkolnym 2015/.
» Różnorodnekołazainteresowań
. _ Organizowany coroczny festyn dla społeczności lokalnej
. Wysokie miejscaw unihokeju
« Przepysznakuchnia
» Wielenagródiwyróżnień wkonkurach artystycznych
. Zespółtaneczny,„Aplauz”
* Rozwijaniezdolnościw pisaniu wierszy
* Udziałwwielu akcjach, programach iprojektach
IUUBU Z ŁĘŁĘMOBGBPOBJ BISIJN OGSBĘŁBJN IBLULUNU AMOJN]
Przedszkole Miejskie nr 36
Oto niektóre znaszych dokonań:
» Zajęciazjęzyka angielskiego we wszystkich grupach przedszkolnych
»* Smacznakuchnia
» Udziałwwielu programach i projektach
« Wieleróżnorodnych zajęć dodatkowych
. Zapraszanie ciekawych osób, postaci
» Organizacja w sposób nietypowy imprezokolicznościowych
» _ Wyspecjalizowana kadra pedagogiczna
»* Obszerny placzabaw zpiaskownicą
. Organizowanie ogólnopolskich konkursów
L HU AUJOĄZSPsZ1Jdq-OU|OĄYZS łodso7
Lutowy numer Małego Misia redagował z nami:
Marta Jabłońska O
Oświatowy Miejski Serwislnformacyjny-Gliwice